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MATLAB实现DSB的调制与解调 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： ※※※※※※※※※ ※※※※※※※※※ ※※ ※※ ※※ ※※※※※※※※※ 200级信号与系统 课程设计 信号与系统课程设计报告书 课题名称 MATLAB实现DSB的调制与解调 姓 名 学 号 院、系、部 电气系 专 业 电子信息工程 指导教师 20年 月日 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 一、设计目的： ３ 二、设计要求： ３ 三、设计原理： 3 四、程序设计 ４ 五、仿真结果： ５ 六、设计总结 ５ 七、参考文献 ６ MATLAB实现DSB的调制与解调 一、设计目的 熟练掌握MATLAB语言，实现调幅双边带的调制与解调，稳固已经学过的知识，加深对知识的理解和应用，加强学科间的横向联系，学会应用MATLAB对离散系统进展仿真。 二、设计要求 在学习了信号与系统这门课程后，按照根本原理,综合运用所学的知识，设定一调制信号和载波信号，用MATLAB语言对调制信号进展调制，输出以调信号；再解调，比照调制信号与解调信号的微异。三、系统原理 调制在通信过程中起着极其重要的作用：无线电通信是通过空间辐射方式传输信号的，调制过程可以将信号的频谱搬移到容易以电磁波形式辐射的较高频范围；此外，调制过程可以将不同的信号通过频谱搬移托付至不同频率的载波上，实现多路复用，不至于互相干扰。 振幅调制是一种实用很广的连续波调制方式。调幅信号u(t)主要有调制信号m(t)和载波信号c(t)组成。调幅器原理如图1所示： 这种调制通过使用乘法器完成，将消息信号m(t)与载波Accos(2πfct)相乘 现取u(t)的傅立叶变换，可以得到DSB-AM 信号的频域表示为： 其中M( f )是m(t)的傅立叶变换。很明显可以看出，这种调制方式将消息信号的频谱进展了搬移，并在幅度上乘以A c/2，图2显示了一个典型的消息信号的频谱及其相对应的DSB-AM 已调信号的频谱 图2 典型的消息信号的频谱及其相对应的DSB-AM 已调信号的频谱 抑制载波的双边带调幅虽然节省了载波功率，但已调信号的频带宽度仍为调制信号的两倍，与常规双边带调幅时一样。 四、程序设计 t=0:0.001:0.2; v1=cos(20*pi*t); v2=cos(20*pi*t).*cos(600*pi*t); v3=cos(20*pi*t).*cos(600*pi*t).*cos(600*pi*t); Wp = 30/300; Ws =150/300; Rp = 1; Rs = 30; [n,Wn] = buttord(Wp,Ws,Rp,Rs); [b,a] = butter(n,Wn); y = filter(b,a,v3); z=2*y; plot(t,v1,r,t,v2,g,t,z,b); %Wp通带临界频率 30/300，3020； %Ws阻带临界频率 150/300，150600； %Rp通带最大衰减； %Rs阻带最小衰减； 五、仿真结果 红线：调制信号 绿线：载波信号 蓝线：解调信号 由图可知调制信号与解调信号大体一样，仅有微小差异。 六、设计总结 之前有接触过Matlab的图像处理以及信号与系统的Matlab实验，所以对Matlab的信号处理我并不感到陌生。但是对模拟信号的调制解调却缺少认识，仅限于通信原理课上教师介绍的操作方法。因此我借助此次的课程设计进一步的认识模拟信号的调制与解调。 为了完成此次的课程设计，我上网查找了Matlab的相关教程以及信号处理电子书，查阅了相关资料文献。通过学习我对信号调制解调的应用情况有了一个初步的认识，它和通信工程是严密联系的，所以我决定要掌握它的根本处理方法，以便将来更加深入的学习。对于信号频谱变换的练习，我边查相关文献边在Matlab中运行程序很快就掌握了根本的操作方法，没有感觉特别的吃力。当然在学习的过程中我也遇到了一些小困难，比方如何绘制出信号的波形、Matlab的语言编写和调制解调知识的理解问题，不过通过查阅相关的文献很快地解决这些问题。 通过此次的课程设计，我较全面了解信号调制与解调的处理原理及方法，能够运用Matlab进展根本的模拟分析，掌握了文献检索和文献阅读的根本方法，同时也提高正确地撰写论文的根本能力。 总之，在学习的过程中我受益匪浅，这段时间感到十分的充实，这种边实践边学习是真正能表达一个人水平的学习方式，我真心希望以后能有更多的时机进展这样的学习和训练。 七、参考文献 【1】