部编版八年级语文上册4 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰【说课课件】.pptx

一着惊海天 ——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 部编版教材初中语文八年级上册 【教材分析】 八上第一单元是一个活动探究单元，主要学习新闻。 本文是一篇通讯，主要记叙了2012年11月23日，我国航母舰载战斗机首架次成功着舰。这“一着”承载着国人的强军梦想，标志着我国海军真正进入航母时代，历史意义重大。 本文依靠事实的力量，通过反复渲染、蓄势，营造现场氛围，让读者由“动情”到“共情”，通过明确舰载机着舰对于中国海军的意义，激发出读者心中的民族自尊心和爱国之情。 【教材分析】 分清新闻事实与新闻背景，理解新闻事实的呈现方式，辨析客观叙述与主观评价，感受新闻语言的特点。 文中的新闻事实是什么？ 作者为什么要这样呈现新闻事实？想要达到什么样的传播效果？本文在呈现事实的同时传达了什么样的立场？ 通讯的语言特点是准确客观又形象生动，富有感染力。 八上的学生已经具备了一定的新闻阅读的能力。 学生自读本篇通讯报道，已能够梳理所报道事件的来龙去脉，也具有朴素的爱国主义情感，但对我国科研工作者和军人顽强攻关、打破封锁的历程，我国航母发展过程的艰难，中国人民和海军强军梦想、坚定信念和奉献精神，认识不够深刻，从而很难理解我国航母舰载机首架次成功着舰的巨大历史意义。 教学时，必须照顾到不同学生在语文基础、学习能力、个性兴趣、发展取向等方面的差异，下要保底，各展所长，上不封顶。 【学情分析】 “下要保底”：所有学生都应经历初读、再读、细读、品读，“拟定学习目标”“独立完成学习目标”“小组交流探究”“展示质疑释疑”“提升小结评价”的全过程，后进生有困难时也可以随时向教师、同学求助。 “各展所长”：每个学生可以在小组中承担适合自己、易于发挥的工作，在完成自读任务时，也可以选择自己感兴趣、有心得的角度来学习。 “上不封顶”：应鼓励学生尽可能深入思考新闻的内容，培养独立思考的习惯，养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和新闻本身的发展。 【学情分析】 1.了解这则通讯所报道事件的来龙去脉与重要意义，感受作者在作品中体现的情感。 2.品析本文形象、生动、富有感染力的语言，思考作者获取、组织新闻事实的方式。 3.掌握通讯这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点，学习读新闻的方法。 4.养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和新闻本身的发展，培养独立思考的能力。 【教学目标】 1.了解这则通讯所报道事件的来龙去脉与重要意义，感受作者在作品中体现的情感。 2.思考作者是怎样获取、组织各种新闻事实的，理解新闻采访的作用和价值。 3.掌握通讯这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。 【教学重点】 【教学难点】 思考作者获取、组织新闻事实的方式，理解新闻采访的作用和价值。 【教学时间】 1课时 【课型】 自读课 (一) 课前导入，创设情境 1.播放我国航母舰载战斗机首架次成功着舰视频短片。 【设计意图】 引导学生关注新时代中国海军官兵、舰载机飞行员等形象，感受思考“强军梦想、自强不息、创造历史”的意义。 2.大家有没有发现《一着惊海天》这篇课文和本单元的其他三篇课文有什么不同？ 明确： （1）体裁不同，这是通讯。 （2）特点不同，通讯是“讲述新闻故事”，是通过对事实的组织安排，来获取引人入胜的效果。 （3）学习要求不同，没有旁批提示和阅读提示，自读要求更高。 (一) 课前导入，创设情境 3.教师发布学习任务，引导学生确定学习目标。 学习任务一：初读通讯，自拟学习目标 【设计意图】 1.创设情境，营造氛围，激发情绪。 2.理解创作意图。 3.明确学习任务，学习读新闻的方法，让自读有的放矢。 学生活动： 1.独立初读全文，自拟学习目标、学习重点，提出疑问。 2.小组交流讨论，明确学习目标和学习重点。 (二)学习任务一：初读通讯，自拟学习目标。 教师活动： 对部分有困难或有疑问的同学进行个别指导，帮助明确以下学习目标： 1.了解这则通讯所报道事件的来龙去脉与重要意义，感受作者在作品中体现的情感。 2.品析本文形象、生动、富有感染力的语言，思考作者获取、组织新闻事实的方式。 3.掌握通讯这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点，学习读新闻的方法。 4.养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和新闻本身的发展，培养独立思考的能力。 (二)学习任务一：初读通讯，自拟学习目标。 【设计意图】 八上的学生，通过本活动探究单元前三课的学习，应该已经具备了一定的新闻阅读的能力，对自读课也有了一定的体验。因此本课可以