索绪尔语言学理论.pdfVIP

2. 索绪尔理论产生的时代背景及理论来源 3. 索绪尔语言学理论核心法则 4. 索绪尔理论历史价值及现实意义 《普通语言学教程》是索绪尔语言学基本思想的集中体现， 对二十世纪的现代语 言学产生了深远的影响。 同时，由于其研究视角和方法论所具有的一般性和深刻 性，该书的思想核心成为二十世纪重要的哲学流派 “结构主义”的重要思想来源。 这里，概要性地介绍一下索绪尔的生平和他的《普通语言学教程》及其核心法 则。 二、索绪尔理论产生的时代背景及理论来源 索绪尔在对语言进行深入的思考和研究后，于 1907 年开始讲授普通语言学。他 的基本能理论， 概括起来就是： 语言是一种系统或结构， 而语言结构即是语言和 意义之间的关系网络。语言是一种符号，是概念和音响的联系，不是物质的，而 是抽象的。索绪尔还进一步讲述了符号的特征，即符号是任意的、约定俗成的， 具有线性特征，符号借助于相互对立关系而起作用。同时提出了，在语言中，每 项因素都由于它同其他因素的对立才能有它的价值。 他认为： “语言学研究的对 象是语言。语言学不是一种实用的、特殊的研究，它‘寻找在一切语言中永恒 地普遍地起作用的力量 , 整理出能够概括一切历史特殊现象的一般规律’，语言 学家要做的不是去描述言语行为 , 而是要确定构成语言系统的单位及其组合规 则。” （索绪尔《普通语言学教程》张绍杰译 湖南教育出版社 ） 索绪尔的普通语言学理论的形成有其有其深刻的背景。 一方面是其自身的学术背 景，如上所列， 他多年开设的课程进行历史语言学研究， 对十九世纪的历史比较 语言学研究有很深的造诣，对整体语言学学科的性质有相当全面而深入的思考。 这些研究和思考都获多或少的反映到他的《普通语言学教程》中。 另一方面， 索绪尔的普通语言学理论也汲取了前人的思想， 我们从他的论述中可 以感受到 “古希腊亚里士多德的哲学思想， 17、18 世纪的唯理主义语言哲学思 想以及普通语言学的开创者洪堡特的语言形式观念，等等，都对他有很大影响。 而同时代的青年语法学派，特别是保罗的心理主义语言学观念，可以说是索绪 尔的社会心理语言观念的一个重要来源” 。因为符号学可以追溯到古希腊苏格拉 底、柏拉图和亚里斯多德时代，那时候出现过“自然论”和“规约论”之争。 此外，美国的语言学家惠特尼（ William Dwight Whitney ，1827-1894）的语言 观对索绪尔的影响也很直接。辉特尼早年学习梵语， 1850 年去德国学习语言学。 他 1867 年著有《语言和语言研究》（ language and the study of language ）， 1875 年发表《语言的生命和成长》（ The life and growth of language ），反 对自然主义语言观， 强调语言的社会因素， 强调语言的规约性和惯例的性质。 索 绪尔在他的《教程》中多次以赞赏的口吻提到这位语言学家。 学者们在研究《普通语言学教程》时发现， “同时代的其他思想观念也与索绪尔 语言思想的形成有一定关系。法国的‘现代社会学之父’涂尔干（ 1902 年执教 于巴黎大学）的社会学思想可以说是索绪尔的社会语言观的重要来源。涂尔干 认为，社会不是个人行为的总和，而是第一性的实体，它对人有外部制约，而 个人对此有时是无意识的。正是由于社会实体的存在，个人行为才成为有意义 的行为。社会现象实质上是社会心理现象，社会是一种心理实体。索绪尔接受 了涂尔干的思想，把语言看作是一