《“焉”的意义和用法》教学设计教学目标.docVIP

PAGE 1 微课教学设计： 课题：“焉”的意义和用法 授课教师： 承德圣继学校 张晓娟 学科：语文 九年级 教龄：21年 视频长度：8分29秒 录制时间：2021年3月 学习目标：掌握虚词“焉”的常用义 设计思路：首先明确课标要求并了解中考题呈现形式，然后结合例句指导学生判断“焉”的不同用法。 教学过程： 一．课标要求： 阅读浅易文言文，理解基本内容。 文言文阅读中要求同学们能够辨析常见虚词含义和用法。 考试范围（文言虚词15个） 之 其 而 以 于 乃 虽 为 者 且 则 何 焉 与 所 二．中考真题呈现： （2020 江苏省宿迁市） 庞安常传 ??庞安时，字安常，蕲州蕲水人。儿时能读书，过目辄记。父，世医也，授以《脉诀》。安时曰：“是不足为也。”独取黄帝、扁鹊之脉节治之，未久，已能通其说，时出新意，辩诘不可屈①，父大惊，时年犹未冠。为人治病，率十愈八九，踵门求诊者为辟邸舍居之亲视药物必愈而后遣；其不可为者，必实告之，不复为治，活人无数。病家持金帛来谢，不尽取也。尝诣舒②之桐城，有民家妇孕将产，数日而子不下，百术无所效。安时之弟子李百全适在傍舍，邀安时往视之。才见，即连呼不死，令其家人以汤温其腰腹，自为上下拊摩。孕者觉肠胃微痛，呻吟间生一男。其家惊喜，而不知所以然。安时曰：“儿已出胞，而一手误执母肠③，不复能脱，故非符药所能为。吾隔腹扪儿手所在，针其虎口④，既痛即缩手，所以遽生，无他术也。”取儿视之，右手虎口针痕存焉，其妙如此。 ? 年五十八而疾作，门人请自视脉，笑曰：“吾察之审矣，且出入息亦脉也，今胃气已绝，死矣。”逐屏却药饵，后数日，与客坐语而卒。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （选自《宋史》，有删改） ?【注释】①屈：使……屈服。②舒：舒州，今安徽潜山市。③肠：据文意，此处指脐带。④虎口：大拇指和食指相连部位。 10.用现代汉语翻译文中画线句子。（3分） 取儿视之，右手虎口针痕存焉，其妙如此。 取来孩子观察，右手虎口上针刺的痕迹还在，他的医术就是这样神妙。 焉：兼词，在那里。 三．讲解用法： （一）助词 1、句中语气词，表示停顿，相当于“也”，不译。 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。（《师说》） 有的向老师学习,有的不向老师请教。 2、句末语气词，可译为“了，呢，啊”。 （常用义） ①万钟于我何加焉！（《鱼我所欲也》） 优厚的俸禄对我有什么益处呢！ ②肉食者谋之，又何间焉？ （《曹刿论战》） 当权者会谋划这件事的，你又何必参与呢？ ③可远观而不可亵玩焉。（《爱莲说》） 可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。 3、词缀，用在形容词或副词后作词尾，相当于“然”，可译为“……的样子”。 盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡（《阿房宫赋》） 曲折回旋，如密集的蜂房，如旋转的水涡。 （二）代词 1、指示代词。可译为“它，他，他们”。 草木无知，叩焉何益？（《中山狼传》） 草木无知，问它有什么用？ 2、疑问代词，可译为“什么，哪里”。 （常用义） 且焉置土石？（《愚公移山》） 况且把土石安置在哪里呢？ （三）副词 表疑问，可译为“怎么，哪里”。（常用义） ①焉得为大丈夫乎？（《富贵不能淫》） 这怎么能算大丈夫呢？ ②湖中焉得更有此人！ （《湖心亭看雪》） 湖中哪能还有您这样的人！ （四）兼词 （常用义） 相当于“于是”“于之”“于此”，可译为“在其中”“从这里”“在那里”等。 ①三人行，必有我师焉。（《论语》十二章） 几个人一起走路，必定有可以做我老师的人在其中。 ②二石兽并沉焉。 （《河中石兽》） 两只石兽一起沉入河中。 ③不复出焉（《桃花源记》） 不再从这里出去。 ④惧有伏焉（《曹刿论战》） 害怕有埋伏在那里。 四．习题巩固： 判断“焉”在文段中的意义。? 崤之战， 秦军过崤山之间，见峭峭焉①，狭狭焉，未料及有伏焉②，山上大石纷落，但大呼“且焉③置土石”，别无他法，故致大败。于是余有叹焉④，骄而轻敌，焉⑤能不败?如此，纵万军于之何加焉⑥?但以其人之傲，若斥焉⑦，则必无颜世上矣。 ①形容词词尾,可译为“……的样子” ②兼词,在这里 ③疑问代词,哪里 ④句末语气助词,不译或译为“了” ⑤疑问副词,怎么 ⑥句末语气助词,呢 ⑦代词,他们 译文：崤山战役，秦军通过崤山山谷，只见山势陡峭，山谷狭窄，没有料到在此竟有埋伏，山上的大石纷纷落下，他们只是大叫着“土石是放在哪儿的啊”，没有别的办法，因而导致大败。在这件事上我有些感慨，骄傲轻敌，怎么能不败呢？像这样，即使有万千兵马又能跟