（完整版）《知错就改》.docx

教材分析 〔习作训练〕 .知错就改 . |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 这是多幅图的看图作文； 四幅图之间有着亲密的联系； 因此必需先在总体 上看懂四幅图的主要意思 , 搞清图上画着几个人物 , 他们之间发生了一件什么事；这四幅图画面生动形象 , 图意清晰明白：一个小男孩在路上乱扔香蕉皮 , 一个小女孩不当心踩在香蕉皮上滑倒了 , 被一个少先队员扶起来；后来 , 小男孩知错就改 , 捡起香蕉皮扔进了果壳箱； 重点：能按事情开展次序写一段话； 难点：抓住每幅图的主体画面 , 认真观看 , 绽开想象；训练目标 1．初步学会有次序地观看图画 , 能按事情开展次序写一段话 , 并能恰当地选用词语； 2．知道要讲文明 , 不能乱丢果壳；训练时间 2 课时． 教学过程第一课时 1．谈话：小伴侣 , 今日我们要学习新的一类课文 , 叫“习作训练〞课； 〔 板书：习作训练 〕 也就是学习如何写文章的课；今日的主要内容是看几幅图 说一段话 , 并把它写下来； 2．整体感知： 在小黑板上出示挂图 , 引导同学从左到右、从上到下地观看； 这幅图主要讲谁 .〔 小男孩；由于第