《2.学会宽容》教学设计教学目标.docVIP

部编版六年级道德与法治下册第一单元第二课《学会宽容》教学设计 邯郸市邯山区北张庄学区北张庄学校韩红英 教学目标 懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。 学会如何拥有一颗宽容的心，明白宽容但和而不同。 能运用恰当的方法分析说明问题。 教学重难点 教学重点：懂得宽容的意义，学会如何宽容。 教学难点：明白宽容但和而不同。 教学方法：小组合作讨论、自主学习法 教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。 课时安排：2课时 教学过程 第一课时 一、 情景导入 播放课件PPT。生认真欣赏小故事。 师：这个片段反映了什么事？宽容是什么？ 生：自由回答。 师：像这种事情在我们的生活 中经常遇到。如何解决这类问题呢？ 那就是要学会宽容。今天我们就来探究一下宽容他人的话题。 板书课题：学会宽容 二、 讲授新课。 活动一：宽容让生活更美好 （一） 游览“宽容城 依次欣赏P13 “宽容城”三个特别的文化景点。 想一想，交流：想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城” 生活的作用。假如“宽容城”中没有了“宽容，人们的生活会变成什么样呢？ （二）案例分析。 读P14活动园案例：“公交车上拥挤4 想一想：在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的? （三）pl5内容活动园 丁丁和朋友参观过“宽容城”。想象一下，假如他们来到一个对他人的无心之失斤斤计较的“计较城”，他们会看到什么样的生活景象？ ①在教室里，前桌同学不小心把后桌同学的文具盒碰掉了 。假如“计较城”中的同学对此计较，那么…… ②在邻里生活中，楼上住户不小心把浇花的水洒到楼下住户的阳台上。假如“计较城”中的人们对此计较，那么…… ③在拥挤的市场里，人们常常不小心相互蹭到。假如“计较城”中的人们对此计较，那么…… 有几个同学很疑惑，别人明明伤害了我们，为什么还要宽容呢？对此，我们请啄木鸟医生帮忙。啄木鸟医生认为要解决同学们心中的疑惑，需要找出长在心中的三条“虫子”。 第一条虫子：心中有怒气。 你当时的情绪体验是什么？一直处于这种情绪中，有利于问题的解决吗？ 我们该怎么办？ C.拥有一颗宽容的心，让我们平静下来，调整情绪，更为客观、大度地面对问题。 第二条虫子：想要报复对方。 A.“以眼还眼，以牙还牙”的想法对吗？假如用暴力进行报复，会有什么后果？ B.我们该怎么做？ C.拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙”。报复不是解决冲突的方式，反而可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。 第三条虫子：不愿原谅对方。 A.假如我们执意不原谅对方，我们的内心感受是什么样的？假如我们是犯错者，得不到对方原谅的内心感受又是什么样的？ B.我们该怎么做？ C.“金无足赤，人无完人”，别人会犯错误，我们同样也会犯错误，拥有一颗宽容的心，学会原谅他人，其实也是原谅可能犯错误的自己。（三）看医生，治疗心“病5 啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中的三条“虫子 治病方法：我们怎样才能消灭这些虫子，真正做到宽容他人呢？ ①假如因为有第1条虫子， 让我愤怒而无法宽容他人，我会 ②假如因为有第2条虫子， 让我想要报复他人，我会…… ③假如因为有第3条虫子， 让我不愿意原谅他人，我会…… （五）宽容度测试 以下各项，你认为是这样的，就请说是，如果你不赞同，就请说否。 1.有很多人总是故意跟我过不去。 2.碰到熟人我向他打招呼时，他视而不见最令我难堪。 3.我讨厌和沉默寡言的人一起学习。 4.有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话居然也能博得喝彩，我听到和看到都很生气。 5.我能原谅对我态度很坏的人。 6.晚上躺在床上，我会回想白天与人发生争执的情景。 7.有很多人自己不怎么样却总是嘲笑他人。 8.我不能理解为什么自以为是的人也能得到赏识 9.有的人笨头笨脑反应迟钝，真让人窝火。 10.我不能忍受上课时老师为照顾差生而把讲课的速度放慢。 11.和事事争强好胜的人呆在一起使我感到紧张。 12.我不喜欢独断专行的人。 13.有不少人明知方法不对，还非要别人按照他的意见行事。 14.有的人成天牢骚满腹，我认为这种处境全是他们自己造成的。 15.和怨天尤人的人打交道能使自己的生活变得灰暗。 16.有不少人总喜欢对别人百般挑剔，而不顾他人的情绪。 17.当我辛辛苦苦做完一件事情却得不到认可和赏识时，我就会大发雷霆。 18.有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻，这真令我看不惯。 评价标准： “ 是 ”得 1 分，“ 否 ”得 0 分 1.总分为13—18分的： 你不够宽容 说明你需要在生活中加强自己的灵活性，培养宽容精神。 2、总分为7—12分的： 表明你具有常人的心态 尽管时时碰到难相处的人，有时也会被他们的态度所激怒，但总的来说尚能容忍。 3、总分为0