《邓稼先微课设计》教学设计教学目标.docVIP

PAGE 4 部编人教版七年级语文下册 《邓稼先》微课教学设计 河北省河间市景和镇初级中学 杨春华 教学目标: 一 、认识邓稼先，培养爱国情感，树立崇高理想 二、学习精读 三、了解人物传记 教学过程： 出示PPT1（片头） 出示PPT2（原子弹氢弹爆炸图片） 导入 同学们，新学期一开始老师就介绍给你们一个人，他不是你们所崇拜的歌星、影星、球星，但这个人可以说对我们现在和平安宁的幸福生活都非常重要，问大家要不要认识他，你们异口同声地说“要！”，那老师今天要看看你们去搜集他的资料了吗，真的认识他了吗？他就是——邓稼先 出示PPT3（邓稼先图片） 原子弹威力非常大，那研究原子弹的人是不是更厉害！看看他是何许人也？ 出示PPT4（邓稼先简介） 检查预习“搜集有关邓稼先的故事等资料” 学生讲关于邓稼先的故事资料 出示PPT5（有关邓稼先的故事资料） 通过这些资料我们认识了怎样的邓稼先？ 热爱祖国，学习刻苦，不怕死（牺牲） 今天，还有一个人向我们介绍邓稼先，他就是杨振宁 出示PPT6（杨振宁简介） 那我们看看邓稼先的同学又是怎样评价邓稼先的？ 三、出示PPT7（教学目标） 同学们，认真去读课文，用笔勾画出课文里让你感动的地方，你对邓稼先又有哪些新的认识？ 1、获得博士学位后立即乘船回国（报国之切——热爱祖国） 在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。（生命垂危——不忘祖国）（细节） 2、“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。（奉献一生）（评价——议论） 3、邓稼先与奥本海默（气质和品格——忠厚平实，真诚坦白，从不骄人，纯，朴实）（对比） 4、邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。（无私奉献）（议论评价） 5、稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。（议论评价） 出示PPT8 (认识邓稼先) 同学们找了这么多，但老师还找了一处，觉得在这里体现出的邓稼先品质更值得我们学习，那就是课文第五部分引用的《吊古战场》文： 6、《吊古战场》文，环境恶劣，生活艰苦。（不怕吃苦） 出示PPT9（第6条吊古战场文） 我们在学习中是不是更要发扬这种不怕吃苦的精神，才能学有所成，报效祖国！ 找了这么多，我们总结一下邓稼先有哪些优秀的品质吧： 出示PPT10（总结） 热爱祖国 忠厚坦诚 从不骄人 质朴（纯） 身先士卒 不畏死亡 工作执着 功勋卓著 无私奉献 总之，邓稼先这些精神品质令我们感动、敬佩，是我们学习的好榜样！我们对邓稼先确实有了更深的认识。 这些令我们感动、崇敬的精神品质，都是我们通过对关键词、句、段，还有一些细节以及表达方式分析揣摩品味出来的，这就是“精读”。 出示PPT11(精读) 其实，我们之所以能品味出这些还有我们预习时就了解了邓稼先的生平时代 ，了解了写作背景，所以精读需要： 出示PPT12(精读的方法) 精读是我们的学习目标之一，一定好好把握 ，对于我们理解文章有很大益处，从而提升我们的阅读能力。 四、同学们，我们更好地认识了邓稼先，是邓稼先的同学杨振宁向我们介绍了邓稼先的人生的大致历程、特殊经历、性格品质、成就贡献，这就是——人物传记。 出示PPT13(人物传记) 人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。 原来，这就是人物传记，学会了这些我们是不是可以学着给父母老师同学朋友或自己写篇小传记了。 好，同学们，我们总结一下，看看今天有什么收获，完成学习目标了吗，再次出示教学目标PPT14 同学们，我们一定认真总结，要学有所得 五、布置作业 出示PPT15(作业) 1、精读第一部分，看表达了作者什么感情？ 2、查阅人物传记的类型、特点 3、结合我国现在的国防情况你对已经去世的邓稼先爷爷说几句心里话。