《部编版 落花生》教学设计教学目标.docVIP

PAGE PAGE 2 - PAGE 1 - 《落花生》微课教学设计 学校名称 邢台市任泽区第五中学 课例名称 《落花生》 教师姓名 王立江（明） 学段学科 基础教育 教材版本 部编版 章节 第一单元第二课 年级 五年级 教学目标 1、掌握文章中的精美字词句； 2、体会父亲所说的话，从中明白：要做对别人有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人； 3、初步了解借物喻人的写作手法，学习花生不求虚名，默默奉献的品格。 教学重难点 重点：理解父亲赞美花生的话的深刻含义。 难点：分清文章主次，学习详略得当的表达方式。 教学过程 （一）设疑引入，揭示课题： 同学们今天我们学习第二课《落花生》，首先同学们是不是看到了一种我们非常熟悉的植物呢？对，它就是花生。那为什么文章叫它落花生呢？请同学们看这个名字的由来。 多媒体出示答案：陆地上的植物，几乎都在地上开花，地面上结果，唯独花生是在地上开花地面下结果，所以人们叫它落花生。 展示目标，明确任务： 过渡语：明白了文章名称的由来，那请同学们跟老师一起明确我们本节课的学习目标。 1、掌握文章中的精美字词句； 2、体会父亲所说的话，从中明白：要做对别人有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人； 3、初步了解借物喻人的写作手法，学习花生不求虚名，默默奉献的品格。 过渡语：明确了这节课的学习目标，那我们就一起进入到今天的知识殿堂来寻找答案吧。 （三）学习新课 1、初读课文、夯实基础 请同学们快速的阅读课文，完成下列问题： (1)给下列划线的字注音 开辟（ ） 榨油（ ） 爱慕（ ） (2)看看课文围绕落花生讲了一些什么事情，然后完成这个填空： （按课文顺序填空） 种花生—〉（ ）—〉（ ）—〉（ ） 教师总结：课文围绕落花生讲了哪些事呢？根据课文顺序可以看出，分别是：种花生、收花生、尝花生、议花生。 过渡语：通过快速阅读，我们解决了生字词，了解了课文的大概内容，下面让我们再读课文，重点来看父亲和“我们”的对话，根据问题提示思考父亲通过花生告诉了我们什么样的做人道理？ (1)我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？ (2)父亲拿什么来与花生进行对比？ (3)细读对话内容思考：父亲通过花生告诉了我们什么道理呢？ 2、研读领悟、突破重点 教师讲解： （1）父亲问：谁能把花生的好处说出来？姐姐说：花生的味道很美；哥哥说：花生可以榨油。我说花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。 （2）父亲接下去说:多以你们要像花生，他虽然不好看，可是很有用。我说：那么，人要做有认的人，不要做只讲体面的人，而对别人没有好处的人。 （3）父亲说：对。这就是我对你们的希望。 通过再读父亲的话，我们认识到花生最可贵的特点，那就是——朴实无华、默默无闻。 （4）同学们，我们再认真品读对话部分内容，领悟父亲说的话，是不是懂得了一个做人的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。 （5）同学们，这种由议花生写到怎样做人的写法就叫做借物喻人。 3、课堂练习、掌握写法 课文中作者借花生喻默默奉献的人，那同学们看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，写一段话。 粉笔、蜡烛、梅花、牛 4、分析课文主次、领略表达方法 教师总结：本课讲了一家人过花生收获节的经过，通过收获节上对花生好处的谈论，说明要做对别人有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。课文在讲述的时候主次分明，所以文章篇幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的哲理。今后我们在读文章或写文章的时候要注意分清文章的主次。 （四）布置作业： 同学们，通过本节课学习我们不仅了解了借物喻人的写作手法，更明白了一个人生的道理，那就是要做对别人有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。联系本课内容，想想要怎样做一个有用的人，用自己的话把想到的写下来。