第七章南方地区第一节自然特征与农业课教案公开课教学设计.pdfVIP

七年级地理下册第七章南方地区第一节自然特征与农业 教学设计 一、教学目标 【课标要求】 “在地图上找到北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单 元的范围，比较它们的自然地理差异”和“用事例说明四大地理单元自 然地理环境对生产、生活的影响”中有关南方地区的要求。 【教学目标】 知识与能力： 1 、指出南方地区的范围 2 、掌握南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征 3、了解南方地区发展水田农业的有利、不利自然条件和 主要农作物 过程与方法： 1 、学会描述一个区域的地理位置特点 2 、通过分析南方地区自然特征及其内部差异的主要成因， 初步学会区域分析的方法 3、理解自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂 关系 情感态度与价值观：理解南方地区自然环境对农业生产、生活的影响， 进一步树立因地制宜的观念 二、教学重难点 重点： 南方地区的自然特征 难点： 自然特征与农业关系 三、教学策略 （一）教法分析 本课采用师生互动教学方式。通过师生共同探究的过程，引导学生得出 结论，培养学生自主、合作、探究的学习方法。 （二）学法指导 1、多媒体辅助教学。 2 、学生自主读书、合作交流。 3、教师启发、点拨、 促学。 四、课时安排 1 课时 五、教学过程 1、导入新课 学生朗读：在我国有一个这样的地方， 在这里，万里奔腾的长江哺育了鱼米之乡； 在这里，幽深的溶洞和陡峻的石林并存于云贵； 在这里，曾经难于上青天的蜀道已变通途； 在这里，葱茏的东南丘陵眺望着海南的椰林； 在这里，改革最早起航，经济开始腾飞； 在这里，两岸四地同胞携手，中华民族走向辉煌。 这就是我国的南方地区， 一个美丽而传奇的地区。 今天就让我们 一起领略南国风光。 ( 打开课本第 44 页) 2、讲授新课 活动一：南方地区的位置 【提问】要了解一个国家或地区，我们通常要了解它的位置、地形、气 候、农业、工业方面。 【过渡】那南方地区我们需要掌握哪些方面？请同学读一下本节的学习 目标。 【提问】要了解一个国家或地区，首先要了解它的位置。现在我们一起 熟悉下这些地理事物。青藏高原、秦岭、淮河、东海、南海，怎样描述 一个地区的位置呢，比如海陆位置，即相对于这些地理事物的位置，南 方地区位于哪个高原以东，那条线以南，东临哪个海，南临哪个海。哪 位同学总结南方地区的海陆位置。 那纬度位置呢？有没有主要纬线穿过。 【评价】指图很到位。 活动二：南方地区的地形 【过渡】南方地区大量种植水稻，形成我国重要的水田农业区。水稻是 一种喜湿喜高温的农作物。 【过渡】通过对北方地区的学习，我们知道北方的地形、气候等自然条 件决定了北方成为旱作农业区，那为什么南方地区成为水田农业区，这 和南方的地形、气候等自然条件又有什么关系呢？首先了解一下地形。 南方地区的地形与其他地区差异很大，相比北方地形比较单一，南方地 形较复杂，请同学们找到这些众多的地理事物。 【讲解】长江中下游地区是我国三大平原之一，地势低平，河湖众多。 四川盆地土壤颜色为紫色，被称为紫色盆地。云贵高原石灰岩广布，众 多的石林溶洞，是典型的喀斯特地貌，东南丘陵是低山丘陵的总称。 【提问】你记住这些地理事物了吗？说出字母所代表的地理事物。 【学生活动】学生到黑板指图 【评价】指图位置很准确 图中有巫山和雪峰山两条二、三阶梯的界山，把他们连起来，我们会发 现其东西两侧地形差异明显。 【提问】请同学们完成第二题。 【讲解】我们可以简单概括南方地区的地形复杂多样，东西差异明显。 在 45 页第二段画出。 【过渡】复杂的地形加大了南方地区内部的气候差异。同一纬度的四川 盆地、长江中下游地区，如果只考虑纬度因素，气温无差异，可实际上 四川盆地冬季气温比长江中下游平原要高，这是为什么呢？小组讨论完 成此题。 【评价】为什么四川盆地不受寒潮影响？哪位同学帮助一下这位同学。 回答很到位。同学们写在第 46 页的活动题上 活动三：南方地区的气候 【提问】气候除了受地形的影响，还受纬