男生女生-性别印象 教案 心理健康 .docVIP

PAGE 男生 女生 ——性别印象 前言： 中学生生正处于青春期，是他们人生观价值观的形成时期，也正处于自我形象和自我发展定位时期。在社会文化和家庭教育的影响下，学生已形成了种种性别刻板印象。他们无形中用这些印象来要求自己，也以此来衡量他人。两性之间的差异只是相对的，如果仅以自己固有的性别印象作为自我形象的标准，无疑会局限自己的个性发展和潜能发挥。如果也以同样的标准去要求别人，既会给他人带来压力，又会局限自己人际交往的范围。因此，了解人与人之间的性别印象存在较大差异，认识自己已形成的性别印象也并非一成不变，学生就可以形成更合理更完善的性别印象，并调整自己的发展方向和标准，以更好地完善自我，与人交往。 随着社会发展，打破性别刻板印象的现象越来越多地出现，很多人对此也能接纳。但是，也有相当一部分人仍然保持着一些不合理的固有性别印象，并以此来看待他人。面对这些不合理的性别印象，如何调整自我以适应社会，或如何突破局限以发展自我，这些问题如能引起学生的思考，相信他们会根据自身特点与自我发展目标而做出更好的选择，以提高生命质量。 教学目标： 1.了解自己与他人心目中的性别印象，激发学生完善自我形象，更好地适应社会。 2.认识性别印象的影响，激发学生突破不合理的性别印象，以拓展人际交往、自我发展。 3.理解性别角色差异，增进对另一种性别角色的了解欣赏。 教学重难点：悦纳自己的性别，塑造良好的性别角色。 课前准备： ppt课件，每组一张大白纸，每组一支笔。 教学过程： 一、引入 有人质疑超级女声“李宇春太像男生，女孩子怎么可以这样？” 你认为女孩子可以这样吗？为什么？ 二、男生女生印象 1 头脑风暴——3分钟内，以小组为单位列出印象中男生、女生分别应具有的特征。 2 分享男生女生印象。 3 各组选出男生女生各自最必不可少的5项特征。2分钟。 4 各组交流最必不可少的5项特征。 三、性别印象的影响 1.影响人际交往： 如果你身边有这样的女孩或男孩，你愿意和她（他）成为朋友吗？ 性别印象会影响我们对他人的评价，也影响着我们人际交往的范围。 2.影响自我发展： 招聘者为什么更愿意招男性（女性）呢？替他说说理由。 如果你很感兴趣的工作通常只招异性，你会继续争取还是寻找其他机会？ 有些性别印象并不全面，可能会在一定程度上限制我们的发展机会。但这种限制并非不可突破。 四、回音壁（作业） 哪些性别印象需要突破？哪些性别印象需要保持？请列举。 五、猜一猜：谁更像女生？ 小知识：男生和女生的能力和性格差别 （一）能力特征差异 1．甲、乙两人在街上行走，甲最先听到有人在喊他们，乙最先看到喊他们的人。问：甲和乙谁更象女性？ 答案：甲更象女性。女性听力较男性强，视力却不如男性，由于女性的听力较强，因而对音调、音色的感受性也较强。瑞典心理学家在男性及女性的喉部、腿部插入微电极，测试对象对音乐的反应，结果发现，没有乐感的男性与女性之比约为4.3：1。 2．甲总是称赞乙的鼻子尖（嗅觉好），别人睡过乙的枕头，乙也能闻出来。问：甲和乙推更象女性？ 答案：乙更象女性。女性的嗅觉较男性强，在何年龄的女性与男性相比都是如此，而且随着年龄的增长，嗅觉丧失程度也较男性小。 3．在辨别方向上，甲总是比乙强。别人问路，甲的回答往往使人满意；乙的回答却往往使人不得要领。问：甲和乙谁更象女性？ 答案：乙更象女性。在空间知觉方面，女性不如男性，其原因既在于男性的视觉较女性强，也在于男性比女性更喜欢结构性的事物。这也是在机械、建筑方面，女性人才较少的重要原因。 4．在快速准确地阅读数字方面，甲总是比乙强得多，乙则自愧不如。问：甲和乙谁更象女性？ 答案：甲更象女性。心理学的实验表明，女性在数字方面的知觉速度明显比男性快。在一个测验中，要求男性及女性划去每一组数字中不同的地方，结果发现，女性操作的速度一般都比男性快。例如：7385一96、7388一96、1434一54、 1435一64、2537一96、2677一76、4994一73、4884一37。 5．甲、乙均是全班同学公认的高材生；但甲花在学习方面的时间总是比乙多，在涉及历史、地理一类学科时，其考试成绩总是超过乙。问：甲和乙谁更象女性？ 答案：甲更象女性。记忆是学习之母，记忆方式的不同是影响学习效果的重要因素。一般而言，女性倾向于机械识记而男性倾向于意义识记。 6.甲、乙两人同行几十里山路，途中甲总是喊累，乙却无所谓。到目的地后，甲兴致勃勃地逛街去了，乙却坐着不想动。问：甲和乙谁更象女性？ 答案：甲更象女性。女性的生理耐受能力较男性强，心理耐受力也较男性更为稳固，心理恢复能力也较强。一般而言，女性喜欢同一节奏活动且持久，而男性则倾向于以冲锋式的节奏活动，间歇休息。 （二）