第21课　探索认识的奥秘 课件- 高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化.pptxVIP

;【哲学体系】;核心内容;;02;课标内容;03;【体系构建】;1.认识的本质与阶段;2.感性认识与理性认识的区别;3.感性认识与理性认识的联系 (1)理性认识依赖于感性认识。感性认识是认识的初级阶段,是理性认识的基础。没有感性认识,就不会产生理性认识。离开了感性认识,理性认识也就成了无源之水,无本之木。另外,从认识的不同层次来看,反映事物本质的理性认识,只有通过感性认识才能获得。承认理性认识依赖于感性认识,是认识论中的唯物论。 (2)感性认识有待于上升到理性认识。这是由感性认识的局限性和认识的根本任务、根本目的决定的。感性认识反映了事物的现象和外部联系,而认识的根本任务在于揭示事物的本质和规律,认识的根本目的在于用获得的理性认识去指导实践。使感性认识发展到理性认识,是认识论中的辩证法。 (3)感性认识和理性认识是相互渗透的,在现实的认识过程中,既没有纯粹的感性认识,也没有纯粹的理性认识,两者总是交织在一起的。感性认识中有理性认识,在理性认识指导下感知对象,用理性认识的形式表达所获得的感性认识;理性认识中有感性认识,理性认识要以感性材料为基础,以感性形式的语言文字来表达。 (4)感性认识和理性认识辩证统一的基础是实践。无论是感性认识还是理性认识,归根到底都是在实践中产生的,来源于实践的。感性认识向理性认识的过渡,最终也是在实践的基础上实现的。;? 特别提醒 对感性认识和理性认识的几个误区 (1)“事物的现象≠感性认识,事物的本质≠理性认识”。现象与本质是任何事物所客观拥有的,它们都属于物质范畴;而感性认识与理性认识都是认识,当属意识范畴。感性认识与理性认识作为一种认识,都有正确和错误之分;而现象与本质作为一种客观存在,都无正误之别。 (2)不能认为感性认识在数量上的总和就是理性认识。感性认识和理性认识是认识过程的两个不同阶段,二者的区别不是量的差异,而是质的不同。从感性认识上升为理性认识是质的飞跃,必须经过思考,运用科学的思维方法,对丰富的感性材料进行加工、制作才能完成。 (3)不能认为“理性认识始终比感性认识更正确、更可靠”。感性认识和理性认识??可能是正确的,也可能是错误的。在错误的感性认识基础上,只能产生错误的理性认识;在正确的感性认识基础上,才可能产生正确的理性认识(也可能产生错误的理性认识)。只有在感性认识和理性认识都正确的前提下,理性认识才比感性认识更正确、更可靠。 (4)不能认为“认识的根本任务与根本目的是同一回事”。经过感性认识上升到理性认识是认识的根本任务,而不是认识的根本目的。认识的根本目的是把理性认识应用于实践,去指导实践。;1.实践的概念;2.实践的特点;表现;? 特别提醒 明确有关实践的几个知识点 实践是认识的来源,强调的是认识在实践的基础上“从无到有”; 实践是认识发展的动力,强调的是认识在实践中“深化和发展”; 实践是检验认识的真理性的唯一标准,强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照; 实践是认识的目的,强调的是认识要回到实践中去,服务于实践,突出认识的终极意义。;原理;? 特别提醒 意识与认识的关系 (1)区别:意识是客观事物在人脑中的反映,属于唯物论的范畴,与物质对应。认识是人脑对客观事物的反映,它既指反映过程,又指反映结果,属于认识论的范畴,与实践对应。 (2)联系:它们都来源于实践,内容都是客观的,都对实践产生一定的影响,都有正确、错误之分。;1.真理及其特征 (1)真理的含义:真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。; (3)真理与谬误的区别与联系;? 特别提醒 意识、认识、真理、科学理论之间的关系 (1)在马克思主义哲学中,意识是客观事物在人脑中的反映,属于唯物论范畴, 与物质相对应;认识是人脑对客观事物的反映,它既指反映过程,又指反映结 果,属于认识论范畴,与实践相对应。意识与认识都有正确、错误之分。 (2)人们对事物及其发展规律的正确认识是真理,反之就是谬误。真理是一种认识,认识有正确与错误之分,真理是正确的认识。 (3)把真理性认识系统化,按其内在逻辑构成一定体系,就形成了科学理论。所以科学理论一定是真理,但真理不一定是科学理论。;2.认识过程（追求真理是一个过程）;全面把握和认识真理;;有关认识论的命题;辩证唯物主义认识论必背原理 1.实践是认识的基础原理 2.认识反作用原理 3.实践和认识的辩证关系原理 4.真理的客观性原理 5.真理的条件性和具体性原理 6.认识的反复性和无限性原理;1.实践是认识的基础原理 【原理内容】实践是认识的基础（实践决定认识）：实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。 【方法论】坚持实践第一的观点，