二年级下册音乐教案第二单元 欣赏 踢毽子｜人教版.docVIP

踢毽子教学设计 一、指导思想 本课以“体育课程标准”为依据，以“健康第一”为指导思想，在教学中以“学生发展为本”的课程理念，注重培养学生的创新精神和实践能力。本节课依据学生自身的学习兴趣及发展条件，采用游戏性及展示的教学形式，通过个人学习、小组合作学习的教学手段，激发学生兴趣，发展学生的下肢力量，身体的协调性，培养学生团结友爱、合作互助等优良品质，创新精神，充分发挥了学生的主导作用。 二、学情分析 小学四年级是小学阶段的中段，学生身体正处于发育关键的时期,他们好奇心、模仿能力强。具有活泼好动、喜欢游戏、喜欢比赛，但注意力容易转移、自制力差等身心特点， 采用富有灵活、趣味多样的教学形式来调动学生的学习积极性，重视学生个性发展，使之有效的完成学习任务。 三、教材分析 毽子是小学生十分喜爱的一种体育活动，它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种运动。它适合不同的年龄和性别，由于易携带，不需要多大的场地，安全易学,是非常适合小学生进行的体育教学内容。 四、教学目标 1、通过学习使学生初步掌握正脚内侧踢毽子的方法。 2、发展学生身体的协调性、稳定性、灵敏性及平衡能力。 3、在合作、探究学习的氛围中，培养学生敢于想象、创新和表现的能力。 五、教学重难点： 重点：掌握脚内侧踢毽子基本方法 难点：屈膝上摆膝外展 六、教学过程 1、如何真正落实“以学生发展为本”关键在于实现学生学习方式的转变，课的开始，我让同学比一比、试一试身体的哪些部位可以把毽子放平稳，从而营造一个师生均全身心投入、积极参与乐学的氛围中，提高学生参与体育活动的积极性。 2、通过比赛让学生们在合作探究掌握技能教学中，从易到难，从单独到合作的顺序，不断增加难度来处使学生去合作、去探究、去锻炼的目的。学生在带着问题去自主、探究、自评、互评中掌握踢毽子的知识和技能,给学生一个想学、乐学的时间和空间，满足学生好奇、好学的心理需要。 3、运用“请大家跟我这样做”来恢复身心和稳定情绪，使学生即兴发挥，放松肌体，调节身心，即达到放松的目的，又活跃了与延伸了课堂气氛。 踢毽子体育教案 年级：四（1） 授课教师：吴老师 教 材 一、踢毽子 二、游戏：看谁踢的最棒 学习层次 水平二 教 学目标 1、通过学习使学生初步掌握正脚内侧踢毽子的方法, 2、发展学生身体的协调性、稳定性、灵敏性及平衡能力。 3、在合作、探究学习的氛围中,培养学生敢于想象、创新和表现的能力。 器 材 毽子 顺序 达成目标 教学内容 教法、学法 组织形式 时间 导 入 1、集队做到快、静、齐。 2、培养良好纪律作风行为规范。 3、激发学习的欲望。 1、课堂常规 2、小游戏“挑战平衡力“ 3、专门性准备运动 1、执行课堂常规。 2、教师引出，口令指挥。 3、学生集体练习。 4、表扬与鼓励。 组织形式： 8′ 展 开 1、通过学习使学生初步掌握正脚内侧踢毽子的方法, 2、发展学生身体的协调性、稳定性、灵敏性及平衡能力。 3、培养学生勇于探索，积极思考的能力。 一、踢毽子（脚内侧） 动作要领：左脚支撑，右脚带动小腿，屈膝向上摆，膝关节外展小腿上摆击毽子的一刹那，踝关节内屈端平，用脚弓内侧把毽子向上踢起。 1、教师讲解示范练习方法及动作要领，强调踢的部位，抛的方法。 2、教师组织学生集体徒手模仿练习。 3、学生在指定范围内进行尝试自抛自踢毽子，找出踢毽子的不同的部位。 4、请学生表演自己踢毽子的方式。 5、老师巡视指导。 组织形式： 28′ 延 伸 1、培养学生学会自学自练的能力。 2、培养创新精神和创造能力。 二、看谁踢的最棒 学生以自由、自主的活动和想象空间进行小组合作练习，通过小团体比赛互相促进提高，加强了学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。 1、教师讲解及安全教育。 2、分组进行活动。 3、每组指定负责人。 4、教师巡视参与到其中。 组织形式： O O O O X X O O X O X O 结 尾 1、放松、调节，养成良好习惯，加深师长关系。 2、表扬与激励。 1、请大家跟我这样做 2、评价 3、回收器材 4、下课 1、根据教师要求进行放松练习； 2、师生共评，表扬亮点。 组织形式： 4′