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教师安全行为规范 来园时 1、教师穿着自然大方：衣领不宜太低、鞋跟最好平底、裙装切莫 太短、首饰不要夸张。 2、早晨来园时真诚地微笑着招呼每一位幼儿、家长，但避免对个 别太过热情。遇到不太容易沟通、总是绷着脸的家长，老师还是应该 态度谦恭、笑脸相迎。 3、如遇逗留在教室门口的家长，教师应主动迎上前询问，让家长 感到老师的主动、负责和关怀。 4、可以夸夸孩子来得早，夸夸孩子不用妈妈抱等等。 5、亲昵地称呼：宝贝、宝宝、乖孩子或是小名。可以说：您早、 交给我吧、请放心。 6、亲热的肢体语言：蹲下身抱抱孩子；拉拉孩子的小手；摸摸孩 子的头等。 7、对小年龄孩子，主动帮助他脱去外套挂好；对大龄孩子，可以 以夸奖的形式鼓励其独立完成放书包、脱外套等事。 8、指导幼儿晨间游戏时，别忘了关注来园的幼儿和家长，热情回 应每个孩子的招呼。 9、耐心回答家长的疑问，如遇不清楚情况，承诺尽快予以答复。 10、来园时间和家长的交流尽量简短，但要向家长说明， 争取家长 的理解。 11、接待某一幼儿和家长时， 别忽略其他幼儿和家长。 若正在与家 长交流，可以点头和抚摸孩子的头，以示招呼；不得不停下时，要和 正交流的家长打招呼； 若此时有幼儿过来阐述事情， 和正交流的家长 招呼后，先处理孩子的事情，如果孩子的阐述并不紧要，可以告知孩 子等会儿老师会来找你的；不当着其他家长的面批评孩子。 12、来园哭闹的幼儿， 可以从家长手中接过或抱过孩子，询问哭闹 的原因，让家长放心后，提醒家长尽快离开，再安抚幼儿。若家长依 依不舍，可让家长知道她的逗留只会加强孩子的情绪反应， 鼓励其尽 快离开。 13、仔细聆听家长关于孩子今天的身体、 忌吃的食物、注意事项等， 可以在教室中准备一本小本子，记录家长的交代，以防遗忘，同时方 便与搭班交接。 在一日活动中注意观察孩子， 以便在离园时向家长反 映孩子的情况。 离园时 1、可以在“家园联系栏”友情提示家长，错开接领时间，避免集 中接领。 2、家长接领前，鼓励孩子小便、洗手，检查是否束好衣裤、衣服 是否穿整齐， 特别是天气较凉时节。 以免给家长留下不关心孩子的印 象。 3、家长接领时，孩子往往很兴奋，要让孩子始终在你的视线之内 保证安全，也避免给家长留下不好的印象，从而怀疑你的能力。 4、离园时，家长往往很喜欢问问你孩子今天的表现。首先，态度 要诚恳。其次，评价孩子要客观， 先说孩子一天中突出的进步的地方， 再指出不足。 即便是说到孩子的不足， 应先肯定他的一些进步再婉转 地提，让家长有个接受过程，口气要婉转，最好给予家长一些建议。 5、适时提出孩子不足的同时，分析其原因，并潜移默化地介绍一 些正确的育儿观念和方法。 6、家长提出的建议，有选择地采纳，并做好解释，不能说“不” 7、切忌“告状”式的谈话方法，这样会让家长误认为老师不喜欢 甚至是讨厌自己的孩子， 从而觉得自己的孩子在班里会受到不公正待 遇而产生抵制情绪。 8、幼儿天性好动，磕磕碰碰的事情时有发生，在离园时必须如实 地告知家长事件的经过及妥善处理方法， 并表示歉意， 以得到家长的 谅解。家长爱子心切，有过激言行也是可以理解的，但也有个别家长 对幼儿微小伤痛小题大做，遇到这类家长，可以采用“倾听”和“转 移”的方法。 9、家长来接孩子，自己的孩子告状被另一孩子欺负，老师应及时 说明当时情况， 有必要时表示歉意； 当家长不分青红皂白训斥另一孩 子时，老师必须婉转地予以制止。 10、如果孩子间有争吵， 首先教育全班的孩子这些事情老师会和爸 爸妈妈说的，防止孩子在家长来时大呼小叫，引起家长的过分紧张， 影响交流。在向家长阐述时，不要加入自己的主观评价，免得让某方 感觉你有偏袒。 11、如果有家长来询问孩子的玩具、 衣物等怎么不见了，可以鼓励 孩子到处再找找。如果找不到，可以告诉家长明天会问问其他孩子， 是不是拿错了， 同时提醒孩子要记得保管好自己的东西。 答应家长的 事情，一定要做到，给家长答复。 12、在发放重要通知时， 确认发到家长手中， 避免交于孩子后遗失。 13、有家长会在来接领时带牛奶等食物给孩子吃， 个别还会把垃圾 随处扔。当有这样的事情发生时，可以叫住孩子，告诉他你是一个很 爱卫生的宝宝，把垃圾扔到垃圾筒。这样既教育了孩子，又提醒了家 长，养成良好的卫生、行为习惯。保育员安全行为规范 1、热爱幼儿园、热爱工作，遵守幼儿园的各项规章制度。 2、尊敬领导，认真服从幼儿园的工作安排，耐心虚心地接受领导提 出的意见和建议。 3、早上来园后停好车辆，不闲谈，及时到各自岗位，投入工作。 4、工作时认真按照保育员一日工作安排表工作，需要时认真配合班 级里的教师做好配班工作。 5、上班时间不穿高跟鞋、不披发。 6、上午 10：00 准时将班级幼儿来园人数报给食堂。 7、不无故进