【案例】计量经济管理学及财务知识课程案例分析(DOC31页).docx

精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 计量经济治理学及财务学问课 程案例分析 〔DOC 31 页〕 第 1 页，共 38 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 课程代码： 081307 学时 / 学分： 48/3 成果： 北航讨论生精品课程建设 计量经济学 课 程 案 例 分 析 案例主题： 【终稿】我国文教支出的影响因素分析任课老师： 韩立岩 教授 组 长： 车 瑜 （ SY0908340）组 员： 郭 孟 （ SY0908341） 孙 宁 （ SY0908344） 吴 迪 （ SY0900345） 第 2 页，共 38 页 - - - - - - - - - - B B E I H A N G U N I V E R S I T Y m ? $#+?]#*]?]]]o#-]]*]]-#]*]#-]]*$]+#]]]++]*#$+]#*]]-]]*o$?]#*]]-]]*o+]]]$]?#]]]o-]]$$]?]]*]o+] c*]]?GG* ? E? GGE]c ?GG] ?c ? GGEn ?cGG]??GG 0 En ?GG]]c ?GG ??c ?GG]]c ?G* ? n? GG ?]] ?GG] ?coGG ?]c ?GG]]cGGG ? EcGGG]]?GG* ? E? GGE]*?GG ]?-? G0E]4 ? # G G ￥ ￥4G G G ￥ G4 G G G ￥ ￥tG G G 94t G G G ￥ 4G G G G 94G G $ G ￥ 4G G G ￥ 94G G $ ￥4 IG G G ￥4G G G 9 ￥? G G G ￥ ￥4G G G 9 ￥4G $ G ￥ 44G G ￥ ￥4G G $ ￥ G4G G G ￥ ￥4G G G ￥44G G G ￥44G G G 944 G G 1 W ? 8 W 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 38 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 三、建立模型 1、建立多重线性模型： dwjt 0 1 dgdpt 2 dczzct t 设 wj 、gdp、czzc 分别为每年的文教支出、 国 内 生 产 总 值 和 财 政 支 出 的 额 度 ； 令 dwj t ln〔 wjt 〕 ln〔 wj t 1 〕 ， dgdpt 1 ln〔 gdpt 〕 ln〔 gdpt 1 〕 ， 以 及 dczzct 1 ln〔 czzct 〕 ln〔 czzct 1〕 ； 2、描述性统计 第一对变量做描述性统计，初步看看变量的走势和变量间的关系； 图 1 是对变量的描述性统计， 我们可以看到：除了在 1959-1962 年之间三个变量有较大波动 外，其他年份基本平稳； 从图中也可以看出变量的走势基本保持一样； 第 5 页，共 38 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - .4 .2 .0 -.2 -.4 -.6  55 60 65 70 75 80 85 90 95 00 05 DWJ DGDP DCZZC 图 1 描述性统计 四、模型的初步拟合、检验和修正 第一，使用一般最小二乘法拟合模型，得到 初步拟合结果见图 1，从图 1 中我们得到以下信息： 2） 拟合优度不高； 2 R 2 为 0.476823 ， 调整的 R 为 0.456305 ，拟合优度不高；尽管 如此，在经济学中我们仍旧可以认为模型的 拟合成效较好； ） 从各变量 t 检验的 p 值看：说明变量和常数项都有较大的 t 值和较小的 p 第 6 页，共 38 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 值，变量 dczzc 和常数项的置信度为 99%， 变量 dgdp 的显著性在 * 水平（小于 10%）；两个说明对被说明变量的作用方向是正向的， 符合人们对这种经济问题的熟悉；在 90%的 置信度下，接受说明变量和常数项的显著性 假设； ） 方程线性显著；从 F 检验的结果看， F 统计量很大，对应 p 值几乎为零，在 99%的置信度下通过方程线性关系成立的假设； ） 无法初步判定是否存在序列相关性；从 DW=1.542491的检验结果看，无法判定是否存在序列相关性