新课标人教版语文七年级下册第19课《观舞记》教学设计.doc

新课标人教版语文七年级下册第19课 《观舞记》教学设计 上饶县二中 王振军 一、教学目标 1．认知目标 （1）通过自读欣赏、感受舞蹈、文字和文化的美。 （2）品味课文优美的语句。 2．能力目标 （1）培养朗读能力。 （2）培养学生对文化生活，对文学艺术的广泛兴趣和鉴赏能力。 3．情感目标 （1）激发对世界优秀文化艺术热爱的感情。 （2）感受舞蹈所表现出生命与心灵的跃动。 二、教材内容及重点、难点分析 1．内容 本文表现了印度的舞蹈艺术，赞颂卡拉玛姐妹的舞蹈的美和高超的舞技，展现了异国的文化风情。 2．重点、难点 品读语言，感受语言的魅力。 三、教学对象分析 学生对印度舞这种舞蹈艺术缺乏形象的直接的感受。 四、教学过程 （一）导入新课 舞蹈视频导入。 师：许多同学喜爱绘画，喜欢唱歌；也有些同学有乐器或舞蹈方面的特长，具有一定的艺术鉴赏力。在上课之前，我想请同学们先欣赏一段舞蹈 。并说说你们看后的感受。 （课件播放印度舞的片段） 师：动人的音乐，优美的舞姿，都会给人一种美的享受，可同学们用自己的语言来表达时却似乎捉襟见肘，为语言的匮乏而苦恼，但同学们别急，今天让我们一起来欣赏冰心记叙自己观看印度舞蹈的一篇散文：《观舞记》。来看看冰心是怎样用文字来表达这种美的感受？相信通过本文的学习，大家会有许多收获的。 （二）速读课文，感悟美 1、请同学们大声自读课文。 要求： 读准字词； 试从文章中找出概括描写印度舞蹈特点的语句？(课件出示要求) 师：下面老师要检测同学们，看看同学们找出了哪些关于印度舞蹈特点的语句。 （课件出示） （三）听读课文，发现美 著名艺术家罗丹曾经说过“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。下面要请同学们张开眼睛，去寻找，去发现文章中美的地方。请同学们听读课文（13——17段），找出卡拉玛姐妹舞蹈中美的细节、美的画面，用波浪线标出来，并将发现的成果结合文章语句以“我发现她们的 很美，你看 。”的句式表达出来。寻找美点。边读边动笔做些圈点勾画。看谁找的美点多。（小组讨论机动） （课件出示） 交流。（学生答舞蹈本身的美或语言的美都可。） 师： 同学竟然发现了那么多美的地方，有些老师也没发现呢，可见大家都有发现美的眼睛。那么这些美，我们可以归纳为舞蹈本身的美和冰心的语言美。舞蹈美的方面包括身形、神态、服饰、舞姿等。那么我们再来看看我们找了哪句话来表达冰心的观感。（飞动之美）。 （四）研读课文，探究美 师：同学们刚谈到了作者对卡拉玛姐妹舞蹈的赞叹之情。我们可以用几个词来概括这几个方面。学生填词。（或在学生交流的过程中提出）那么我们不仅要问作者是如何把卡拉玛姐妹舞蹈的飞动之美表现出来的？（为什么冰心在观看了一场舞蹈后为什么能写出如此美的文章来？）（观察、本身的语言功底、运用了一些比喻、排比等修辞方法是文章生动形象。对卡拉玛姐妹舞蹈的喜爱） 师：我们通过寻找文章的美点，大家也得出了一些舞蹈鉴赏和描写的角度和方法了。请同学说说你学到了哪些方法？ 角度：从舞蹈的身体、舞步、服饰、感受。 方法：善于观察、用了排比、比喻、引用等修辞方法； 我想我们学会了这些方法，也同样能用我们自己的语言表达出我们的观感。 （五）欣赏雀舞，表达美 师：下面我们来欣赏我国著名舞蹈家杨丽萍的舞蹈《雀之灵》，试着表达出我们的感受。 欣赏《雀之灵》片段。（课件出示片段） 小组交流。 同学们口头表述。 （六）结束语。 同学们不仅找的仔细，说的也很好。我们从印度到中国，从现代到古典，从卡拉玛姐妹到美丽的杨丽萍，心灵一次次受到强烈的震撼。我衷心的祝愿大家每天都如这舞蹈一样精彩。最后，送同学们几句话。让我们用明亮的双眼去观察，用聪慧的双耳去倾听，用美好的心灵去感受，用勤劳的双手去创造，用优美的语言去描述。因为艺术（美）——就在你我身边。