高三班主任要扮演好五种角色.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 高三班主任要扮演好五种角色 高三班主任要扮演好五种角色  班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是帮助学生德智体全面发展的引路人；是联系各科教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。高三是中学教育的特别阶段，做好高三班主任，要扮演好五种角色。  一、要扮演好“鼓动师”的角色  高考不仅是成果的较量，更是心理素养和身体素养的较量。进入高三，学习紧急、压力增大以及过高的期望等，都可能挫伤学生学习的积极性和主动性，使学生心情消沉，乃至悲观绝望，特殊是心理脆弱的学生。如何帮助学生调整好心态、让其在轻松愉悦中进行备考复习应是班主任时时思索的问题。作为班主任，准时把握学生的思想心情，适时地、恰到好处地鼓舞学生的斗志，显得尤为重要。要充分利用课余时间对学生进行不同层次的、多方面的鼓动。当学生身处逆境时，要急学生所急，帮其分析原因，通过鼓动性的语言，告知学生曙光在前头。当学生身处顺境，更要准时鼓动，“欲穷千里目，更上一层楼”。要敬重学生，理解学生，要对学生多一份关怀，少一份指责，要用真诚对待学生，用言行感动学生。  二、要扮演好“心理医生”的角色  据调查，高三学生有近半数处于心理亚健康状态，随着高考的接近，普遍会出现惊悸、失眠、易怒、急躁等心理症状，有人称之为“考试综合症”。这种状态下，班主任要因势利导