二年级心理健康德育渗透教案.docx

-- 二年级心理健康德育渗透教案 告别依赖，牵手独立 一、活动目标 : 1 ．认知目标：知道人长大了，要学会独立自主。 2 ．情感目标：感受依赖带来的不快，感受独立生活的快乐。 3 ．行为目标：通过活动学会在学习、生活中独立做事。 4、德育渗透目标：培养学生要学会独立自主。 二、活动内容 ：小学低年级学生独立自主意识的培养 三、活动形式 ：故事明理、师生互动、情境体验、小组讨论、 谈话交流 四、活动对象 ：小学二年级学生 五、活动准备 ：绘本故事《我要靠自己走》 、课件、图片、视 频、情景剧等。 六、活动时间 ： 40 分钟 七、活动过程： （一） 、律动暖身，谈话导入。 1 ．课件播放律动音乐《幸福拍手歌》 ，学生跟着做律动。 2．谈话导入：同学们，欢迎大家来到健康之家，让我们一起 快乐地度过这美好的健康时间。 （二） 、听故事，谈感受。 1 ．听故事： -- -- 老师声情并茂地讲述一个绘本故事《我要靠自己走》 。故事讲 的是一只小考拉一直依赖着考拉妈妈， 不肯自己走， 即使妈妈 肚子里又有了小考拉，它还是不愿自己走。直到发生了火灾， 小动物们都逃生了， 考拉妈妈顾不上， 鸸鹋帮不上， 刺猬刺得 考拉满身伤痛， 最终考拉自己走， 逃离了火灾， 与大伙相聚在 一起。 2．学生自由谈谈感受。你们觉得这是一只怎样的小考拉？ 3 ．小结：小考拉太依赖他的妈妈了，所以一直不敢自己走， 觉得自己不会走。 而事实上， 小考拉早就能够自己走了。 像小 考拉这样的行为，我们称它是“依赖” 。其实，在我们身边也 有很多依赖的同学， 也许你就是其中一个。 （引出下面的教学） （三） 、观看图片、视频，讨论“依赖”给我们带来的后果。 1 ．课件播放发生在学生身上的依赖行为的图片、视频。 图一：上学路上，家长背着书包，孩子跟在身旁。 图二： 孩子昂着头，奶奶弯腰吃力地给孩子系鞋带。 视频一： 早晨起床， 孩子大声喊妈妈帮忙穿衣服、 裤子、 鞋子。 视频二：饭桌上，爸爸帮忙剥虾，妈妈帮忙挑鱼刺，孩子边看 电视边吃饭 2 ．分小组讨论。 （ 1） 分成四个小组，每小组选择一个场景，自由讨论图上 或视频中孩子的“依赖”行为所带来的后果。 -- -- （2） 每一组派一个代表发言，说说依赖所带来的后果。 （ 3） 继续讨论，你能给图中或视频中的孩子和家长提提建 议吗？ （4） 各组代表发言。 3 ．联系自我，说说怎样克服依赖的思想。 引导学生懂得： 我们都已经慢慢长大， 自己能做的事一定要自 己做，不能再依赖爸爸妈妈、爷爷奶奶了。相信自己，从小事 做起，会做的能做的事都要自己做，不会的事也可以学着做， 不能害怕困难。 同时， 还要说服自己的家人， 给自己独立做事 的机会，不要一味包办。 4 ．情境体验：如果星期天，爸爸妈妈要出去办事，给你 10 元钱， 让你自己一个人生活一天， 你打算怎样安排你这一天的 生活。 （ 1 ）学生自由表达。 （ 2）评选出最合理的生活安排，表扬这些能够独立自主的同 学。 5． 小结：对， 同学们要勇敢地克服困难， 从小努力锻炼自己， 生活上才能独立。 刚才我们谈了生活上存在的依赖现象， 道怎么去克服它。 那么同学们在学习上是否也有依赖思想 赖现象）呢？你们想一想。 （四） 、找找学习上依赖现象，思考如何克服。 1 ．引导学生说出学习中存在的依赖现象 并知 （依 -- -- 如：在家做作业时，边做边玩，需要家长监督才能完成作业。 看到难题不想动脑筋，只想着偷看抄答案。 课堂作业时，总等着老师公布正确答案后，再落笔写。 2 ．自由说说这样的学习行为会带来怎样的后果。 3 ．小结：手越动越巧，脑筋越转越灵活。学习和生活一样， 我们只有自己动手、动脑，才会越