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TRIZ-发明问题的解决理论 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： TRIZ TRIZ 创造问题解决理论 〔内部培训资料〕 戚万恒 编写 ∞ Sum of Useful Functions Sum of Harmful Functions 内容简介 本培训教材系统地介绍了 前言 TRIZ是俄文теории решения изобретательских задач 的英文音译Teoriya Resheniya Izobreatatelskikh Zadatch的缩写，其英文全称是Theory of the Solution of Inventive Problems〔创造问题解决理〕。 TRIZ是基于知识的、面向人的创造问题解决系统化方法学。 本内部培训教材在编写过程中，参考了大量的文献，在文中尽可能列出了引用文件的出处和文献名称，假设文中内容与其它文献内容一样而又没有指明出处，望被引用的文献作者谅解。 目 录 第一章 为什么学习TRIZ理论 第二章 TRIZ创始人 第三章 TRIZ理论简介 第四章 TRIZ理论的主要内容 第五章 TRIZ理论的应用案例 附录 TC 为什么学习 为什么学习TRIZ理论 为什么学习TRIZ理论 ?细数人类开展历史以及科学技术进步历程，其中许多伟大的科技创造和创新使我们的生活发生了翻天覆地的变化。这些成果根本性地改变了人类生产和生活的方式及质量，同时也深刻地改变了人类的思维观念和对世界的认识，极大地推动了社会的开展。 蒸汽机：热水壶盖的放大版 - 推动了整个工业革命的开展 电? 话：现代人类的“顺风耳〞 - 掀开人类通讯史的新篇章 汽? 车：现代人类的“飞毛腿〞 - 载着时代向前奔驶 电? 视：人类自己创造的“魔鬼〞 – 使地球人真正成为“一家人〞 登? 月：“嫦娥奔月〞的现实版 - 人类航天史上迈出一大步 电? 脑：“懒人〞大脑的替换物 - 人类未来的希望 基? 因：破解生命的千古密码 - 人类及其它物种从哪来？ 美国科学家富兰克林曾经讲过：将来人类的知识将会大大增长，今天我们想不到的新创造将会屡屡出现，我有时候几乎懊悔我自己出生过早，以致不能知道将要出现的新事物。他的话不错，回忆一下人类文明社会的开展史，我们会惊奇的发现到： ??? —— 只有120代人认识和使用过轮子； —— 大约55代人知道并应用过阿基米德定律 —— 大约40代人使用过水力和风力磨粉机 —— 大约20代人知道并应用过计时机械 —— 大约10代人了解印刷技术； —— 5代人乘做过轮船和火车 —— 4代人用过电灯 —— 3代人乘坐过汽车，使用过 和吸尘器 —— 2代人乘坐过飞机，使用过无线电和冰箱 —— 只有现代人首次入过太空，使用过核能、电脑、通过卫星全球接收信息。 然而，更令我们惊奇的是，人类大脑的构造及其工作原理并没有发生变化，还保存在几千年前的样子。那么是什么原因使得人类历史上的文明90%创造于20世纪呢？ ??? 1996年在德国汉诺威举行的全球最大工业展览会上，展厅上一直清楚的保持着一句极富冲击力的广告词： 思维质量=产品质量 创造过程——是思维的运动“由存在到产生〞，已经存在和应当存在之间建立思维桥梁的过程。 这短短的几个字，值得我们深思。事实上，人类的思维观念和对世界的认识，改变着并继续改变着世界的面貌。也就是说，随着我们思维质量的进步，驱使人们去开发各种高效率地利用知识的方法、工具，发挥人类的潜在创造创新能力，每一次重大的科学跨越和重要发现都与思维创新、方法创新、工具创新密切相关。 在近、现代科学史上，许多重大科学发现本身就是科学思维、科学方法或科学工具上的创新。例如，牛顿的?自然哲学的数学原理?不仅是近代科学的奠基性著作，同时也是科学思维方法的经典之作；著名科学家伽利略、笛卡尔、赖尔、达尔文、爱迪生、爱因斯坦等不仅做出了重大的科学发现，同时也是创新方法大师。尤其进入20世纪以来，思维、方法和工具的创新与重大科学发现之间的关系更加密切。据统计，从1901年诺贝尔奖设立以来，大约有60%—70%是由于科学观念、思维、方法和手段上的创新而取得的。例如，1924年哈勃望远镜的创造与应用揭开了人类对星系研究的序幕，为人类的宇宙观带来新的革命；1941年，“分配色层分析法〞的创造，解决了青霉素提纯的关键问题，使医学进入了抗生素防治疾病的新时代；上世纪70年代，我国科学家袁隆平提出了将杂交优势用于水稻育种的新思想，并创立了水稻育种的三系配套方法，从而实现了杂交水稻的历史性突破。英国著名哲学家卡尔·皮尔逊曾将科学方法看作是“通向绝对知识或真理的唯一道路〞。科学技术的开展历程说明，科学