(完整版)教学设计方案healthyeating.docVIP

Reading 扶风高中 张海娟 【教学目标】 Kno wledge aims: Lear n the usage of useful and importa nt words and phrases. Ability aims: To develop Ss read ing ability and ability to thi nk and talk about healthy diet by using some phrases and structures. Emotio nal aims: To brai nstorm stude nts about the importa nee of healthy diet and en courage them to form the good habit of eati ng. 【教学重点】reading skills 【教学难点】 how to look for important information effieiently. 【教学方法】 1. Task-based teach ing and lear ning 2. Cooperative lear ning 3. Discussi on 【课前准备】 PPT for teach ing, some in terest ing proverbs about healthy diet. 【课时安排】 One period 【教学过程】 教师活动 学生活动 设计意图 Stepl. Warming up （6 分 钟） Warming up by discussi on and brai nstormi ng: 让学生前后桌四人一组，讨论并列 本单元的主题贴 近生活，学生已 具备自主讨论的 En courage Ss and give comme nts 出自己日常生活中的饮食及自己喜 欢的食物名称，引导其说出本单元 跟实物相关的新词汇：eggplant, co pea, cucumber, barbecue, , peac carrot, garlic. mushroom, nut. 然后教师组织学生一起把食物 按水果、蔬菜、肉类等分类列到黑 板上。 ★ warm ing up by speak ing: 让学生讨论说出所列食物是 否健康食品，分别有助于人体什 么机能的发展。教师提问问题如 下： 1. What nu trie nts can these food provide for us? Are they healthy diet? What is healthy diet in your mind? 2. Please decide which is healthy food and which is junk food and give your reas ons 最后，教师引导学生将所列的食物 分成：Energy-giving food, body-building food 和 protective food三类。并向学生一起讨论总结 这二类食物的特点和作用，同时在 PPT上呈现食物分类表格 相关知识，因此 warm in g-up 部分 le以发动学生积极 :h参与，合作解决 问题为主导，意 在让学生为阅读 做准备，同时训 练其口语能力。 Step2. Pre-reading （3 分钟）： ★ pre-readi ng by discussi on and speak ing What will you offer as the menu 通过 Warming -up部分学生 对健康平衡饮食  if you are to ope n a restaura nt yourself? 也有了一定的概 念，因此在阅读 前给3分钟时间 讨论此问题。学 生可以在不受文 章内容的局限卜 充分发挥想象 力、创造性的独 立思考来解决此 问题；而且经过 相互讨论，学生 在阅读时也更能 把我文早内容及 王鹏、咏慧两人 的矛盾所在和他 们餐馆的不足之 处。此题的设置 也为后面的教学 评价做铺垫。 Step3. Fast-read ing （Seanning） （5 分钟）： Go through the text quickly by liste ning to the record and work out the main idea by followi ng the format “ who are men ti oned in the text and what happe ned to them?（听读文章） Main idea: Wang Peng and Yong Hui served differe