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教学设计包含哪几个基本环节 ？ 1） 学习者分析 2） 学习需要分析 3） 教学目标的分析和设计 4） 教学内容的分析 5） 教学方法的选择和运用 6） 教学媒体的选择和运用 7） 教学策略的选择和运用 8） 教学设计成果的评价 布卢姆教学目标分类 答：教学活动所要实现的整体目标分为“认知” 、 “动作技能”、“情感”三大领域；在认知领域， 将教学目标分为识记、领会、运用、分析、综合、 评价六个层次。 一个规范的学习目标就包括四个要素 ，简称为 ABCD模式： A ――对象B――行为C――条件 D ――标准 新课程的教学目标分类 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 学习者特征分析 起点水平分析：原有的知识基础和技能；测验 1） 认知结构分析：某种认识水平与态 度； 2） 学习动机分析：内部动力 常用信息化教学环境 班级授课、小组合作学习、个别化学习 信息化交流工具主要有“电子邮件、博客、BBS、 MSN QQ 等。 1•什么是研究性学习？ 答：以学生的自主性、探索性学习为基础， 3. 研究性学习的设计包含哪几个环节？ 提出问题 分析问题 确定方案 实施方案 总结评价 4. 研究型学习的主要构成要素是什么？ 答：情境、任务、过程、资源、成果与评估是研 究性学习的六个主要构成要素。 1. 常用评价方法的作用及适用范围。 2. 常用的评价方法作业与测验法、问卷调查 法、访谈法、观察法、反思法等评价方法。 具体略 起点水平；任何一个学习者在学习时都是他原来 所学的知识、技能、态度带入新的学习过程中 教学模式一般具备以下特点 ：以一定的理论为 指导；需要完成既定的教学目标和内容；表现一 定的教学活动序列及其方法策略。 教学策略是指在不同的教学条件下，为达到不同 的教学结果所采用的手段和谋略， 它具体体现在 教与学的相互作用的活动中。 探究性教学模式。①创设情境。②启发思考。③ 自主（或小组）探究。④协作交流。⑤总结提高。 （二）教学策略分为主导策略、自主学习策略、 合作学习策略。 研究性学习的特点？ 答：（1）强调学习方式的研究性；（2 ）强调学习 内容的实践性；（3）强调认识过程的完整性。 现代教学中常用的评价方法： 答：1、量规： 2、档案袋评价： 3、问卷调查法： 4、访谈法 5、观察法 6、测验法: 教学设计的相关概念 学习者分析、教学目标、教学策略、教学媒体、 教学评价 教学策略 构建主义，认知主义，行为主义