长江大学消防安全教育基础知识.docxVIP

长江人学消防安全教育基础知识 内容导读本资料较为详尽的阐述了燃烧与火灾、高校火灾事故 特点与成因、火场逃生、灭火的基本技术、常见灭火器材的使用方法、 消防安全标志、家庭消防安全知识、汽车防火知识、火灾案例警示等 方面的知识。通过本资料的学习，使大学生懂得有关火灾的基本知识, 掌握一般灭火技术，提高火场逃生的应急能力。 关键词：燃烧；火灾；灭火；逃生；防火 第一节燃烧与火灾 一、 燃烧 燃烧(burning)是物体快速氧化，产生光和热的过程。燃烧必需同 时满足三个条件才能发生，分别是可燃物如燃料(fuel),助燃物如氧 气(oxygen)及温度要达到燃点或热量(heat.),通常称为燃烧三要索一 —火三角(fire triangle) o通常讲的燃烧一般是要冇氧气参加的，但 在一些特殊情况下的燃烧可以在无氧的条件下进行，如氢气在氯气小 燃烧、镁条在二氧化碳中的燃烧等。因此，燃烧的广义定义是指任何 发光发热的剧烈的化学反应。 二、 火灾 火灾，是指在时间或空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。在各 种危害中，火灾是最经常、最普遍地威胁公众安全和社会发展的主要 灾害之一。人类能够对火进行利用和控制，是文明进步的一个重要标 志，但是失去控制的火，就会给人类造成灾难。所以说人类使用火的 历史与同火灾作斗争的历史是相伴相生的，人们在用火的同时，不断总结火灾发生的规律，尽可能地减少火灾及其对人类造成的危害。对 于火灾，在我国古代，人们就总结岀“防为上，救次之，戒为卞”的 经验。随着社会的不断发展，在社会财富II益增多的同时，火灾的危 险性和概率性在逐渐上升，所以消防工作的重要性就越來越突出。 (-)火灾的四个发展时期 火灾初起期。火势会因氧气减少而白动减弱，这段时间的长短, 随建筑物结构及空间大小而不同。如果初起期未能灭火，火势将因得 到新鲜空气补充而变大。 趣味安全 若有先主在，怠会k 趣味安全 若有先主在，怠会k街 f4r7妥全管理术语J —有备无患 火灾最盛期。从火势出现闪烁开始，火 灾最猛烈，持续高温达600°C?800°Co这段时 间的长短和温度高低，取决于建筑物的耐火等 级。 火灾衰减期。最盛期过后，火势衰减， 温度下降，烟雾消散，仅地上堆积物的焚烧残 迹在微微燃烧，火灾渐趋平息。 (-)火灾的分类 火灾依据物质燃烧特性，可划分为A、B、C、D、E五类。 A类火灾：指固体物质火灾。这种物质往往具有有机物质性质， 一般在燃烧时产生灼热的余烬。如木材、煤、棉、毛、麻、纸张等火 灾。 B类火灾：指液体火灾和可熔化的固体物质火灾。如汽汕、煤汕、 柴油、原油、甲醇、乙醇、沥青、石蜡等火灾。 C类火灾：指气体火灾。如煤气、天然气、甲烷、乙烷、丙烷、 氢气等火灾。 D类火灾：指金属火灾。如钾、钠、镁、铝镁合金等火灾。 E类火灾：指带电物体和精密仪器等物质的火灾。 (三)火灾的等级 根据2007年6月26日，公安部下发的《关于调整火灾等级标准 的通知》，新的火灾等级标准由原來的特大火灾、重大火灾、-般火灾 三个等级调報为特别重人火灾、重人火灾、较人火灾和一般火灾四个 等级。 特别重大火灾。指造成30人以上死亡，或者100人以上重伤, 或者1亿元以上直接财产损失的火灾。 重大火灾。指造成10人以上30人以下死亡，或者50人以上 100人以下重伤，或者5000万元以上1亿元以卞直接财产损失的火灾。 较人火灾。指造成3人以上10人以下死亡，或者10人以上 50人以下重伤，或者1000万元以上5000万元以下直接财产损失的火 灾。 一般火灾。指造成3人以下死亡，或者10人以下重伤，或者 1000万元以下肓接财产损失的火灾。(注：四个等级屮“以上”包括 本数，“以下”不包括本数。) 第二节 高校火灾事故的特点、成因与防范 一、高校火灾事故的特点 (-)人员集中，火灾造成人员伤亡的社会影响极大 高校人口密度人，集屮居住的宿舍公寓多，宿舍公寓内吸烟现象 普遍，违章生活用电、用火较多；不慎而引发火灾后，若火势得不到 控制会很快蔓延，在人员密度人、安全意识较低的情况下，难免会造 成人身伤亡。高校是社会稳定的晴雨表，是各类信息的集散地，一旦 发工火灾，会迅速传遍社会，特别是出现人身伤亡，会造成极为严重 的社会影响。 (-)教学科研仪器多，标本文献资料多，易燃易爆危 险物品多，火灾容易造成巨大的财产损失 高校教学、科研、实验仪器设备多，动植物标木、中外文图书资 料多，一旦发生火灾，损失惨重。珍贵的标本、图书资料是一个学校 深厚文化积淀的重要标志，须经过几十年、上百年的积累和保存，因 火灾造成损失，则不口J复得。精密、贵重的仪器设备，往往是国家筹 集资金购置的，发化火灾后，很难立即补充，既有较人的有形资产损 失，肓?接影响教学、科研与实验的正常进行，又有无形资产损失。