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文化源地与文化区 文化源地与文化区 PAGE / NUMPAGES 文化源地与文化区 第四节 文化源地与文化区 一课时 教课目标： 1.认识文化源地的看法及文化源地的种类，文化区及其特征。 2.认识文化的发源与散布特色，从运动与发展的角度认识文化事象。 教课要点： 文化源地的两种种类 教课方法： 要从发展的看法明确文化是一种历史现象和事物，说明文化源地的形成拥有必定的环境条件。教课过程：  而它的产生、 发展的空间、 时间散布， 文化源地和文化区是对本单元内容的一个拓展， 是前边所学内容的延长， 是对文化与文 化景观的一个完好描绘。 一、文化源地 1.看法：文化源地是指文化事物和文化现象最初产生的地址，如高一地理课本中有一幅 “世界主要种植养物和驯化动物发源地” 散布图， 它就是典型的文化源地散布状况， 反应了 人类驯化植物或动物这类文化现象的最初发生地址。一般以为，世界文化源地主要有 5 个： 即尼罗河下游（埃及） 、底格里斯河和幼发拉底河中下游（美索不达米亚平原，现伊拉克及 其四周），印度河中游 （印度和巴基斯坦） ，黄河和长江中下游 （中国），以及美洲的中部 （墨西哥、秘鲁等） 。世界上主要的农作物及牲畜家禽最早的文字、科学和城市均出此刻这里， 这里是人类最初由野蛮走向文明的地方， 在它们的宽泛影响下， 世界其余地域的文化才渐渐 发展起来。 2.分类：文化源地可分为两类：即