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第八章 3—6岁儿童 社会性心理的发展 学习目标 能够举例说明3——6岁儿童情绪情感理解、表达和调控的发展。 能够说出3——6岁儿童自我意识的发展特点。 能够举例说明3——6岁儿童性别角色发展的表现。 能够举例说明3——6岁儿童社会认知与交往的发展特点。 学习内容 情绪情感的发展 自我意识的发展 性别角色的发展 社会认知的发展 社会行为的发展 社会交往的发展 第一节 幼儿情绪情感的发展 情绪表达 情绪理解 情绪调控 一、幼儿的情绪表达 1、幼儿情绪情感表达的发展 2、情绪表达的发展趋势 3、影响幼儿情绪表达的因素 1、幼儿情绪情感表达的发展 （1）在婴儿期已经产生的基本情绪的基础上分化产生了自我意识情绪如害羞、骄傲等。 （2）在情绪社会化的基础上产生高级情感：道德感、理智感和美感。 2、幼儿情绪表达的发展趋势 情绪的丰富和深刻化 情绪的稳定性逐渐提高 情绪不断社会化 3、影响幼儿情绪表达的因素 活动过程而不是活动结果 社会文化和规范的要求 母亲的表情 二、幼儿的情绪理解 1、情绪语言的出现 2、主动了解情绪 3、对情绪的思考 4、移情 1、情绪语言的出现 儿童在1岁半时开始用词语（比如高兴、伤心、害怕）来指称内在的情绪。 3岁时情绪词使用的数量和范围都迅速扩大。 6岁时大多数孩子已经习惯说兴奋、愤怒、烦人、失望、着急、不安等。 最初儿童谈论的完全是自己的情绪