大学生对高校归属感研究.pdf

大学生对学校归属感影响因素的研究 ——以广东地区高校为例 目录 问题的提出4 1.1 基本概念的界定：5 1.2 调研目的与意义：5 1.3 文献综述 ：5 1.4 已有研究不足之处 8 1.5 本研究的创新之处 8 二 研究假设的提出 9 三 研究设计 12 3.1 研究构想12 3.1.1 研究目的12 3.2 研究思路与方法12 3.2.1 问卷调查法和深度访谈12 3.2.2 问卷设计过程及访谈过程13 3.2.3 样本的选择13 3.2.4 数据分析方法13 3.3 项目时间推进表14 3.4 项目预算14 四 结果与分析 15 4.1 大学生学校归属感问卷的编制 15 4.2 针对问卷对大学生学校归属感基本状况的分析 15 4.2.1 研究对象描述 15 4.2.2 调查问卷问题分析 16 4.3 针对访谈记录对大学生学校归属感基本状况的分析 34 第 1 页 共 35 页 五 调研结论与建议 36 5.1 结论36 5.2 教育建议38 5.3 本研究的不足和今后改进的方向40 大学生对学校归属感影响因素的研究 ——以广东地区高校为例 摘要：大学生的学校归属感不仅影响大学生人生观与价值观及在校生活质量，还影响对大学生未 来生活对生存背景归属感的建立。为帮助大学生建立良好的学校归属感，找出大学生对学校归属感的 影响因素显得非常必要。纵观国内外的文献可知探究大学生对学校归属感影响因素的研究比比皆是， 基于前人研究成果上，本报告将以广东地区各层级高校大学生为研究对象，通过问卷调查结果分析以 及二手资料的分析得出影响大学生对学校归属感的个人因素及学校因素。从而使大学生从个人发展上 以及学校建设上进一步完善，从而提高大学生的学校归属感，营造和谐校园。 关键字：心理契约 大学生归属感 双向 个人 学校 问题的提出 大学生与高校之间的关系是研究上的一个热点，结合了所学知识，我们希望把学校作为一个组 织的角度，用组织与个人之间关系的心理契约论，来研究大学生对学校的归属感问题，并试图找到他 们之间的联系以及提出解决的建议。目前，对大学生的归属感研究来看已有了很多的结论，而这些结 论也给我们提供了很丰富的二手资料，我们就结合我们是大学生这一现状以及我们自身的感受，我们 觉得这个研究课题是可行而且是必要的。 从大学生个人层面出发，一方面信息网络的高速发展加快，越来越多的大学生更愿意沉迷于网 络游戏和上网消遣，从而减少了对社团的融入与学习时间的投入，使得社交圈子狭窄, 朋友不多，业 余生活单调, 缺乏兴趣爱好，因而造成性格孤僻、情感冷漠和缺乏积极自信的生活态度。另一方面大 学生对学校校园环境不满意和外界对学校的认可度不高导致缺乏对学校建设的关心和对学校的认可， 从而带来强大心理压力和问题行为。 第 2 页 共 35 页 从学校层面出发，学生对学校归属感减弱将影响学校的管理建设，降低学校管理水平并影响生 源的招收。因此探究影响大学生对学校归属感的因素，得出增强大学生归属感的有效建议意义重大。 1.1 基本概念的界定： 心理契约：心理契约是个人将有所奉献与组织欲望有所获取之间，以及组织将针对个人期 望收获而有所提供的一种配合。它虽然不是一种有形的契约，但它确实又是发挥着一种有形契 约的影响。 学校归属感是指学生对自己所就读的学校在思想上、感情上和心理上的认同与投入,愿意承担其作 为学校一员的各项责任和义务,并乐于参与学校的各项活动 。DeVos 和Dijkstra 将学校归属感定义为 学生感觉到自己是班级或学校中的重要一员、被他人接受、被他人认为有价值以及与他人能成为一个 整体的一种情感体验 。 1.2 调研目的与意义： 通过对广东地区各层级高校大学生学校归属感现状的研究，探究大学生归属感的强度以