四年级上册数学教案-2 认识公顷和平方千米（2）-人教版.docVIP

课 题 公顷、平方千米 备课人 学情分析 学生对较大面积的认识太少，相对来说掌握起来难度比较大，所以要对学生的空间概念加强练习和强化。 教学目标 知识与技能 1．通过活动使学生感受土地面积单位1公顷、1平方千米的大小。 2．知道1公顷=10000平方米，1平方千米=100公顷。 过程与方法 培养学生观察比较分析问题的能力，逐步养成积极思考的学习习惯。 情感态度与价值观 进一步感受数学在生活中的运用，激发学习数学的兴趣。 教学重难点 了解1公顷、1平方千米的大小 教学准备 多媒体 教学节数 1 一、情境导入 1、同学们能估计一下我们教室的占地面积有多大吗？用什么面积单位比较合适？ 2、引入：请同学们欣赏下面一组图片。（先后呈现南京明孝陵、北京中华世纪坛、鸟巢和我国大片森林的画面以及相应的文字说明。） 3、揭示课题：今天我们就来学习公顷这一常用的土地面积单位。 （板书：认识公顷） 二、探究新知 1、认识1公顷的含义。 指出：边长100米的正方形土地面积就是1公顷。 2、体会1公顷的实际大小。 出示“试一试” 提问：你能计算这块平行四边形菜地的面积吗？用计算器算一算。 小结：把以平方米为单位的数量改写成以公顷为单位的数量时，可以用原来的数除以10000，或者直接把原数的小数点向左移动四位。 3、认识公顷、平方千米的大小及进率。? 让学生回忆边长是多大的正方形面积是1平方米????? 让学生到操场体验1公顷、1平方千米的大小:量出边长是10米的正方形土地，用标杆及绳子或让学生手拉手，围站在正方形土地的四周看一看，老师向学生说明围起来的面积是100平方米，100块这么大的面积就是10000平方米，也就是1公顷，所以1公顷=10000平方米。而100个1公顷就是1平方千米，也就要有10000块我们围起的面积。?把学生带回教室总结归纳板书:? 1公顷=10000平方米????1平方千米=100公顷? 让学生读进率，可以集体读、互相读、指名读，并要求学生记下来。?(给学生充足的时间边回忆体验、记忆。)? 老师引导学生体验:我们所在的教室面积大约是50平方米，想一想多少个教室面积约是1公顷呢?一个足球场的面积是7000平方米，那么140个足球场的面积约1平方千米。 4、完成“做一做”。 活动三、理解应用、强化体验。 2平方米=(200)平方分米 9平方分米=(900)平方厘米 400平方分米=(4)平方米 5平方千米=(500)公顷 5、总结归纳，提升经验。 今天我们学习了什么内容？你又有了哪些新的收获？说给大家听听。 巩 固 深 化 一、自我检测 1．填一填。 （1）常用的面积单位有（ ），测量土地面积常用（ ）作单位。 （2）边长是（ ）的正方形土地面积是1公顷，面积是1平方千米的正方形土地边长是（ ）。 （3） 1公顷=（ ）平方米 1平方千米=（ ）公顷 4公顷=（ ）平方米 13平方千米=（ ）公顷 60000平方米=（ ）公顷 3000公顷=（ ）平方千米 （4）在括号里填上适当的单位。 ①一个足球场的面积是7000（ ） ②教室门高200（ ） ③我国陆地面积大约是960（ ） ④西苑公园面积约47（ ） 【活动形式】独立完成，二人小组订正。 二、巩固练习 1．选择。 （1）进率是100的两个面积单位是（ ）。 A、平方米和公顷 B、平方米和平方千米 C、公顷和平方千米 （2）一块边长为200米的正方形地，面积是（ ）公顷。 A、40000 B、400 C、40 D、4 （3）一个体育场的面积是6（ ） A、平方米 B、公顷 C、平方千米 （4）一块面积是4公顷的正方形田，边长是（ ） A、200米 B、20米 C、40000平方米 【活动形式】独立完成，小组说明理由并全班汇报。 2．学校新建一个长方形操场，长450米，宽200米，占地多少公顷？ 3．一台播种机每分钟行驶240米，播种宽度是3米。播种机行驶15分钟，能播种多少平方米的地？ 4．一块长方形水稻田，长350米，宽200米，每公顷稻田收水稻5吨，这块稻田一共收多少吨？ 【活动形式】独立完成，二人小组订正。 三、课堂检测 1．填一填。 3平方千米=（ ）公顷 700公顷=（ ）平方千米 2公顷=（ ）平方米 2平方千米=（ ）公顷=（ ）平方米 【活动形式】独立完成，二人小组订正。 2．填上合适的单位名称。 一条手巾的面积约是6（ ） 一根跳绳长2（ ） 上海市的面积大约是6340（ ） 一个果园的占地面积约4（ ） 【活动形式】