中学教育 - 荷花教学反思.pdfVIP

为了让学生能身临其境，好好体味文幸语言文字的美，我利用多媒体课件展 示荷花图片，激发了学生的学习兴趣。接着重点抓住“冒”字，让学生换词。再 采取多种多样的读书形式，让学生在充分理解的基础上，声情并茂地朗读，想象 自己也变成了一朵亭亭玉立的荷花。 教学第2 自然段时，我先引导学生找出作者描写了哪三种形状的荷花，再引 导学生发现这几个句子在表达上的特点，以及富有动感的词语，最后再训练他们 运用文中的句式仿写句子。这次小练笔，不仅锻炼了学生的语言表达能力，还为 本单元的习作莫定了基础。 课文第4 自然段有一处留白“小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……＂ 我抓住句末的省略号，提醒学生抓住清晨荷塘的特点，展开大胆丰宫的想象如 果此时，你也是池中的一朵荷花，你会看到、 听到、想到些什么呢？这样既激发 了学生的想象力，又与作者产生了情感共鸣．