通过激素的调节。.pptVIP

甲、乙两个身体健康，体重身高大致相同的成人，在寒冷的冬天里甲穿棉袄乙只穿一件衬衣，甲、乙两人体内甲状腺激素含量正确的是 　 A． 甲和乙基本相同　　B．乙含量比甲多　　C． 甲含量比乙多　　D． 不能确定 B 第二十六页，共63页。 05·辽宁综合）取正常小鼠，每天饲喂一定量的甲状腺激素，3周后，该小鼠（ ） A．新陈代谢增强，促甲状腺激素含量增加 B．新陈代谢增强，促甲状腺激素含量减少 C．新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量增加 D．新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量减少 B 第二十七页，共63页。 用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为 A．耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强 B．耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低 C．耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强 D．耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低 A 第二十八页，共63页。 科研人员分别给三只大白鼠注射了A、B、C三种激素后，观察到的相应反应是：A可引起低血糖，甚至昏迷；B促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；C使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加．据此判 断激素A、B、C的化学名称依次是 A．甲状腺激素、胰岛素、生长激素 B．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素 C．胰岛素、生长激素、甲状腺激素 D．生长激素、胰岛素、甲状腺激素 C 第二十九页，共63页。 7.研究动物激素生理功能的常用的方法 1.饲喂法 ：用含动物激素的饲料喂养动物，观察现象得出结论，使用饲喂方法的激素应该是一些小分子的激素。 如使用甲状腺激素制剂，甲状腺激素抑止剂饲喂蝌蚪巨型蝌蚪。说明分泌的甲状腺激素有促进小动物的发育功能。如性激素，甲状腺激素（氨基酸衍生物）。 第三十页，共63页。 2.摘除法（切除法）：切除有关内分泌腺，观察动物所产出的各种变化，得出结论。 最好选取较大的动物作为实验材料如小狗。处理是摘除甲状腺，实验现象是小狗的身体臃肿，新陈代谢低下，发育停止，反应迟钝，萎靡。说明甲状腺激素能促进新陈代谢和生长发育，以及提高神经系统的兴奋性有关 第三十一页，共63页。 3.阉割移植法 ：在动物体内移植一种内分泌腺，观察现象得出结论。 如探索性激素的功能，实验材料可以选择成年的公鸡，先切除其睾丸并观征消退，后来逐渐出现了雌性的第二性征。此实验结论是性激素可以激发并维持第二性征。这种方法激素产生部位极其功能的探究，如性腺。 第三十二页，共63页。 4.注射法：通常把不能饲喂的激素注入动物体内，观察现象得出结论。 如小白鼠注射一定剂量的胰岛素，小白鼠反应迟钝，活动减少，甚至昏睡。本实验能证明胰岛素能促进血糖合成糖原，降低血糖浓度。较大剂量的注射能出现昏迷。这种方法使用的也是比较广泛的。 第三十三页，共63页。 5.切除注射法：切除动物体内的某一腺体，观察现象；再注射相应的激素，观察现象，得出结论。 如切除幼年小狗的垂体并且注射一定浓度的生长激素。现象是生长停滞到继续生长。说明垂体分泌的生长激素促进了动物的生长。各种内分泌腺均可以通过切除与注射法配合，证明其产生的腺体极其生理功能。 第三十四页，共63页。 第三十五页，共63页。 问题探究1： 饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？ 三、激素调节的实例 实例一：血糖平衡的调节 第三十六页，共63页。 食物中的糖类 消化、吸收 肝糖原 分解 脂肪等非糖物质 转化 血糖 0.8~1.2g/L CO2+H2O+能量 氧化分解 肝糖原、肌糖原 合成 脂肪、某些氨基酸等 转变 人体中血糖的来源和去向 （正常情况下） 总 结 第三十七页，共63页。 问题探究2： 马拉松长跑是赛程超过40km、历时2h以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300g糖类。血糖（血液中的葡萄糖）可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人全身的血量大约为5L。 （1）根据材料计算，如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？ 思考与讨论 第三十八页，共63页。 思考与讨论 （2）长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的浓度会大幅下降吗？ （3）研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在0.9 g/L左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？ 第三十九页，共63页。 血糖平衡的调节 第四十页，共63页。 血糖平衡的调节 B细胞 分泌 胰岛素 作用 促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。 胰岛素还能够抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖， A细胞 胰高血糖素 作用 促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡