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部编版二年级下册语文全册教案 PAGE2 / NUMPAGES204 部编版二年级下册语文全册教案第一单元教学设计 教材分析 本单元围绕“春天”这个主题编排了《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》四篇课文。引导学生去感受春天，而且激励学生走进春天，观察春天的特点，探索春天的奥秘，进而感受到大自然的美好。 《古诗二首》包含《村居》和《咏柳》两首古诗。《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景，表达了诗人对春天和大自然的热爱。《咏柳》通过描绘刚刚发出新芽的柳树的美丽姿态，表达了诗人对春天和大自然热爱之情。 《找春天》通过写小朋友寻找春天的过程，歌颂了春天的无限美好，抒发了作者对春天的喜爱之情。 《开满鲜花的小路》主要写鼹鼠先生弄丢了长颈鹿大叔送的花籽，第二年春天，鲜花开满小路，给动物们带来了欢乐。故事表现了一些平凡微小的事情，也能在不经意间给人带来美好和温馨。 《邓小平爷爷植树》描述的是1987年4月5日，邓小平爷爷在天坛公园亲手栽种柏树的情景，体现了邓小平爷爷做事一丝不苟的精神和绿化环境的意识。 “口语交际”的题目是“注意说话的语气”，引导学生在说话时要注意运用恰当的语气。在说话时不要语气生硬，避免运用命令的语气。要勇敢地表达自己的想法。 “语文园地一”包含了“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”“快乐读书吧”六个部分的内容。通过字词句训练，引导学生正确书写生难字词，并掌握生难字词的字形和意思，培养学生运用字词的能力。引导学生朗读并背诵《赋得古原草送别》、自主阅读《笋芽儿》的课文内容，培养学生的阅读兴趣，提增强学生的知识积累，在学习过程中，引导学生感受春天的美丽。 教学目标 知识与能力 1．会认54个生字，会写34个生字。积累本单元要求掌握的词语。 2．理解文中重点词语的意思，区分形近字、近反义词、多音字。 3．正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法 1．引导学生多读，让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感。 2．记忆并背诵古诗。 3．调动学生的生活积累，读写、理解并记忆生字词。 情感、态度与价值观 通过课文学习，引导学生感受春天、走进春天，热爱大自然。 重点难点 教学重点 会读会写生字词，学会辨析和运用多音字、形、近字。 教学难点 引导学生去感受春天，激励学生走进春天，去发现春天的特点，去探索春天的奥秘，培养热爱大自然的情感。 教学措施 1．本单元的课文都十分精美，要让学生多读、细读、精读。让学生理解课文内容，体会思想感情，陶冶个人情操，提升学生对文化的审美。除第一课的两首古诗必背，如果学生有兴趣，也可以鼓励学生背诵其他课文中自己喜欢的段落。 2．本单元要求会写的生字中，有的生字的笔顺、笔画极易写错，老师在教学过程中要讲清生字结构、书写规律。总之，生字的教学要抓住难点，突出重点，有针对性，特别要关注学习上有困难的学生，要让他们也能切实掌握。 3．本单元的口语交际，旨在培养学生准确用语，礼貌待人，说话做到以理服人。 4．语文园地中的内容，从字词学习到课外古诗文的阅读，都是要求学生不断积累、阅读，拓展学生的知识面，培养学生的阅读兴趣。教师在教学过程中，要注意结合图片，激发学生的学习兴趣。 5．教学中要注意引导学生把读书与思考相结合，与积累相结合，使学生在已有的对春天的感悟的基础上，去发现春天、观察春天、想象春天、感悟春天，感受大自然的美好。 课时安排 《古诗二首》2课时 《找春天》2课时 《开满鲜花的小路》2课时 《邓小平爷爷植树》2课时 口语交际：注意说话的语气1课时 语文园地一1课时 1　古诗二首 教学目标 知识与能力 1．会认11个生字，会写8个生字。 2．指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 3．引导学生联系生活、体会古诗的意境，感受春天的美好。 过程与方法 1．有感情地朗读古诗。 2．理解记忆、正确书写本课的生字词。 3．讲解诗文大致内容，启发学生联系实际生活，感受春天的美好。 情感、态度与价值观 通过朗读和背诵，感受诗文中所蕴含的思想感情，并走出课文，感受生活中的春天。 重点难点 教学重点 正确认读、书写本课的生字，背诵课文。 教学难点 通过阅读，启发学生的想象，培养学生感受美、欣赏美的能力。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课，揭示课题 阳春三月，公园里、校园中，到处都是春暖花开的景象。红的花、绿的柳，放眼望去姹紫嫣红，好不热闹。古往今来，春天都是这样美丽动人吗？今天我们将通过对两首古诗的学习，去看看古人笔下的春天是怎样的，去感受一下古代诗人笔下的春天！ 二、字词学习，基础积累 1．学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。 2．检查自学情况，教学生字。强调正确书写，端正坐姿。 (1)对要求会写的