关于人教版七年级地理《日本教案》.docx

人教版七年级地理《日本》教学设计 安国市关汉卿学校 马丽君 【设计理念】 随着新课程改革的实行，传统的教育教学模式和学习模式正在受到巨大冲击，探究性学习的 观念正在不断深入人心。现代教育观认为，知识不仅是一种静止的“状态”，更重要的是一个运 动的“过程”。学生掌握知识的过程实质上是一种探究、分析、创造的过程，也是学生科学精神、 创新精神甚至正确世界观逐步形成的过程 . 因此，教师要让学生学到对生活有用的地理 , 对终生发 展有用的地理，要引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，富有个性的学习，从而达到学会 学习，。本着以上观点，我进行了这节课的教学设计，以适应未来的终生自我教育、自我学习。 【教学分析】 内容分析 本节教材是七年级下册第七章《我国邻近的国家和地区》一章的第一节《日本》的第一课时， 属于世界地理中的国家地理 , 是学生在学习国家地理中碰到的第一个国家 , 同学们学完亚洲后已有 了学习区域地理的基础 , 以后还会学习东南亚、印度、俄罗斯等 . 日本这一节在教材中具有承上启 下的作用 . 通过学习日本 , 学生初步掌握学习国家地理的一般方法 , “日本”一节不论在新教材还是 老教材中 , 都是重点讲解的国家 , 且对后面的国家教学 , 具有一定的示范作用 . 日本第一课时部分内容主要