幼儿园的教学模式.docx

幼儿园的教学模式 我园致力于探索真正适合中国幼儿的启蒙教育实践， 塑造在行内 能出成果、发展系统化、模式化、标准化的幼教。让更多幼儿在温馨 轻松的环境下学习成长 , 让更多家庭受益 , 从而带动社会氛围和教育 环境的不断改善。 随着幼儿早期教育理念的植入， 大多数家庭对儿童 的启蒙教育意识已经提前至呀呀学语期，我园针对 1 岁半— 6 岁前的 学龄幼儿分阶段性的进行全方位的培育。 这个阶段是幼儿成长过程中 最重要的发展时期， 同时也是培养幼儿良好习惯和学习兴趣的关键时 期。目前中国大部分孩子是独生子女，最常见的是“四二一”式的家 庭模式。在这种成长环境中，越来越多的孩子存在着普遍性的问题： 缺乏爱心，不尊敬长辈，蛮横，自私，合作与分享能力差。面对孩子 在成长过程中遇到的种种问题， 幼儿园时期开始的基础教育是至关重 要的！ 我园根据儿童的年龄特点及不同的发展阶段，开办小小班、小 班、中班、大班、学班，并创设良好的活动环境及采用不同的教学， 尊重儿童发展的个别差异，因材施教。 我园一般教学模式的类型: （一） 感知——体验式: 通过创设一定的情景，让幼儿感知、体验情景 中的思想、情感， 获得直接积极的情感体验，并帮助幼儿将获得的情 感体验加以内