影响滑动摩擦力大小因素教案.docVIP

PAGE / NUMPAGES 科学研究：影响滑动摩擦力大小的因素 “授之以鱼，不如授之以渔”。物理是一门以察看和实验为基础的学科，培育学生科学的思想能力至关重要，本节课侧重培育学生发现问题，解决问题的能力，表现从生活走向物理的教课理念。 【教材剖析 】 本节内容属于教科版八年级下，第七章第 5 节，是前面弹力、重力内容的延长，也是力学的基础知识。同时这也是一节实验研究课。教材从生活中的摩擦现象引入，以研究滑动摩擦力与哪些因素有关为主线，安排了学生猜想、设计实验、实验研究、合作沟通等教课过程，让学生经历商讨滑动摩擦力与压力、接触面粗拙程度关系的过程。很好地表现了新教材让学生在体验知识的形成、发展过程中，主 动获得知识的精神。同时，这节教材的内容与学生的生活实质及生产实质联系十分亲密，教材的编写突出了这一点。在经过实验得出滑动摩擦力的有关知识后，侧重指引学生运用所学的知识去剖析解说大批生活生产中的摩擦现象。 在课本中本节课知识在《二力均衡》的前面，而本节教材中滑动摩擦力的丈量波及到二力均衡知识的详细应用，为了更好的达成实验研究，所以我对教材做了简单的整合。即，把摩擦力知识放在二力均衡知识的后边学习。 【教课目的 】 一．知识与技术 知道滑动摩擦力和接触面粗拙程度、接触面之间压力大小的关系 ； 并能在实质生活中加以应用。二、过程与方法 经历研究滑动摩擦力与压力、接触面粗拙程度关系的过程，领会如何进行科学的猜想，理解在研究 多因素问题中如何运用“变量控制”的方法。 并对常有的科学研究方法有所认识，主要波及控制变量法，转变法，记忆法，列表法，图像法，实验法。 三、感情、态度与价值观 经过对实验过程中偏差的剖析，培育学生脚踏实地地进行实验的科学态度和科学精神。 指引学生对实验过程进行评估和改良，进而培育学生的研究能力和创新精神，更侧重让学生主动获得知识。 3.? 体验自然科学的价值，体验知识根源于实践而又作用于实践的辩证关系。 体验科学研究中的各样研究方法。【教课要点和难点 】 要点： 指导学生正确的进行实验并对实验现象和数据进行正确的剖析， 使学生经过实验认识影响滑动摩擦力大小的因素。 难点： 指导并帮助学生剖析和清除实验过程中可能出现的不测状况和扰乱因素，提升学生自主学习的能 力。 【学情剖析 】 学生已经学习了力学的部分基础知识，知道了力的三因素，二力合成以及二力均衡。本节课要用到的知识已准备好。可是在教课中，相同要注意复习旧知识，做到适合而有利的迁徙，进而有效的达到教课目的 。 本节课顶用到了多种科学研究方法，此中控制变量法和列表法学生比较熟习，其余的方法应用不是好多，应注意对学生的指引以及提示。 【实验器械准备 】 长方体木块、棉布、纱布、木板、钩码一组、变速传递带装置（摩擦力演示器）、弹簧测力计、演示弹簧测力计（圆盘）、力传感器、电脑。 【多媒体应用 】 多媒体投影机，展现台 【教课方法 】察看思虑、察看发问、实验研究、剖析概括、议论剖析、应用举例 【教课方案流程】 1.游戏引入思虑滑动摩擦力大小 【教课过程 】 2.小组实验研究，如何改变滑动摩擦力 教师活动 学生活动 达到目标 通 课前准备：一盆水， 1．学生边观看边思虑。培育学生的察看能力。 （ 1）如何选用实验成效显示器 过 3.小组议论设计实验 1．直接点题使 （2）如何保持物体匀速直线运动 几条泥鳅。找几个同学来 学生认识本节 游 2．学生在轻松娱乐中获得物理知识。 戏 （3）如何记录数据 课的学习目 抓泥鳅。学生抓不到，引 标。 引 导学生思虑，为何没有 2．经过观看课 入 4.学生疏组设计并达成实验 抓到泥鳅，联系到上节课 前实验，参加 新 所学的摩擦力，滑动摩擦 小游戏，培育 课 学生察看和发 5.学生沟通结论，并对实验加以改良 力。 现问题的能 力，激发学生 提出问题：如何改变 6.将所学知识应用到生活中 学习的欲念。 滑动摩擦力 7.总结本节课内容及科学方法 探 研究滑动摩擦力大小 学生自己着手利用身究 边的各样物件体验滑动摩擦力。并在实验过程中思滑 考：滑动摩擦力的大小和 1．学生小组议论并达成小实验，而后提出猜想。 学生展现达成的小实验，并就此进行猜想和假定。 学生回想并回答实验的三个基本构成部分。 1．培育学生经过察看物理现象初步提出问题的能力。 2．学习制定简 什么因素有关呢 动 1． 猜想：滑动摩擦力的摩 大小跟哪些因素有关呢学 生依据体验进行猜想。 擦 A．与接触面（粗拙程力 度和接触面积） B．跟物体间相对运动的 速度 大C. 跟物体间的压力 小 2．设计实验方案和实验方法，教师指引学生确立实验源，实验对象和实验成效显示器。 （1）经过教师发问，回想构成实验的三个部分。 （2）指引学生确立弹簧测力计为实验成效显示器。并经过小组议论确