教师西师版新版六年下册扇形统计图导学案.docxVIP

扇形统计图导学案 第一课时 学习范围： 教材55—56页例1 学习目标： 1.能正确认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用，知道扇形统计图可以直观地反映局部数量占总数的百分比。 2.能读懂扇形统计图，从中获取必要的信息，并能用扇形统计图解决实际问题。 学习重、难点： 能在扇形统计图中获取信息，解决一些简单的问题。 学习过程： 一、复习引新。 1. 我们学过了哪些统计图，他们有什么特点？ 同学们请看大屏幕，这是什么统计图？----条形统计图，它有什么特征？--可看出数量的多少：这是什么统计图？---折现统计图，它的特点是？看出数量的变化趋势。 今天我们再次走进统计王国，老师调查一下我们班喜欢红色的举手，蓝色的举手。请看，这是六〔2〕班同学开展了“我最喜欢的颜色〞调查，统计结果见表，你能从中知道哪些信息？----说得很好! 这张统计表可以用什么统计图表示？-------条形统计图，对可看出数量的多少。 二、新知探索。 1、请同学们看看这张统计表可以用什么统计图表示？ 。 颜色 红 黄 蓝 其他 合计 人数〔人〕 10 2 20 8 40 我们还可以用其他的统计图表示吗？对可以的！下面就按新的方法来统计，请看要求，我们一起来读一下。 2、根据表中数据把圆分成4份，大致地表示出喜欢每种颜色的人数，并图上相应的颜色？ 在组内说说自己的想法。〔小组合作完成〕 把每局部用百分数表示出来，25%，5%，50%，20%。像这样的统计图，各局部形状都是扇形，我们就把这样的统计图叫做扇形统计图。 3、像这样的一种统计图叫做 。 〔一〕自学例1，在完成自学后再在小组讨论下完成下面问题。 观察这个扇形统计图中，说说你发现了什么？ 先独立观察，在小组内交流自己的发现。请说说自己的发现。 1、扇形统计图都是用整个圆表示总数，也就是100%。 2、扇形统计图能清晰的反映出各局部占整体的百分比。 3、从扇形统计图上可以直观地看出各局部数量的大小关系。 扇形统计图在我们生活中有着广泛运用，请看！并且可利用扇形统计图算出许多有用数据，请看 〔二〕试一试，观察下面扇形统计图并填空。 六〔2〕班同学参加课外活动情况统计图 〔1〕参加文娱类活动的有〔 〕人 〔2〕参加体育类活动的有〔 〕人 〔3〕你还能提出并解决哪些数学问题？ 三、稳固拓展。 1、说说条形统计图、折线统计图、扇形统计图各有什么特点？ 这节课我们学习了扇形统计图，到现在我们学习了三种统计图，我们再次回忆一下他们各自的特点是什么？学习知识就要善于归纳，比照分析才能把知识学得更牢更好，才会在生活中选择适宜的统计图。 2、根据我们实际生活需要，选择适宜的统计图 〔1〕、爸爸统计儿子六年的身高变化。用 统计图 〔2〕、妈妈想知道毛衣中各成分的含量占整件衣服的百分之几。用 统计图 〔3〕、李老师要统计参加各类兴趣小组的具体人数。用 统计图 〔4、〕我能要知道世界各国耕地面积约占世界总耕地面积的百分之几， 用 统计图 3、小明家7月的总支出是6000元，支出情况如右图。 小明家20xx年7月支出情况统计图 〔1〕这个月哪项支出最多？支出了多少元？ 〔2〕这个月教育支出了多少元？ 其实每个家庭对教育的经济投入相当大，更大的是我们的亲人 4、桥头村20xx年农作物种植面积如下列图所示，其中棉花种了42hm2。 〔1〕桥头村农作物种植总面积是多少公顷？ 〔2〕粮食作物种了多少公顷？ 〔3〕你还能提出哪些数学问题？