中学教育 - 2021年全国高考语文重难点专项练习-理解古代代诗歌思想内容.pdfVIP

理解古代代诗歌思想内容 重难点 04 （建议用时： 30 分钟） 【 命题趋势】 1. “评价古代诗歌的思想内容”是高考的常考内容。高考试题一般要求考生在理解分 析的基础上，结合创作的有关背景， 评价古代诗歌中的思想内容和作者的观点态度。 2． 近几年高考对古诗词进行考查时，常常与评价作者的观点态度和对古代诗歌的形象、 语言、表达技巧的鉴赏综合在一起进行考查。 3． 高考对评价古诗词的思想内容的考查， 主要涉及的考点： （ 1) 建功报国； （ 2) 忧国 伤时； （ 3 ) 思乡怀人； （ 4 ) 生活杂感 ( 5 ) 长亭送别； （ 6 ) 怀才不遇； （ 7 ) 羁旅愁思； ( 8) 愤世嫉俗； （ 9) 蔑视权贵； （ 10 ) 寄情山水。从诗歌的类别看，主要涉及十个类型： （ 1 ) 借 景抒情诗； （ 2 ) 山水田园诗； （ 3) 咏物言志诗； （ 4 ) 咏史怀古诗： （ 5 ) 即事感怀诗； （ 6) 边 塞征战诗； （ 7) 缘事说理诗； （ 8 ) 相知相思诗； （ 9) 别恨离愁诗； （ 10) 思妇闺怨诗。 4. 侧重考查分析综合能力，鉴赏评价能力， 个性化阅读、有创意的解读能力等。 【 满分技巧】 1读懂诗歌的思想内容。读懂诗歌，联系平时积累的知识，对诗歌的思想内容进行客观 的分析和评价。不要随意拔高或贬低， 更不要将今人的观点强加给古人。实事求是地分析评 价诗歌表达的思想内容以及情感因素。诗歌的意象， 承载瑶作者的人生理想和思想感情。 2借助理解诗歌的意象，可以把握诗歌主旨。同时，诗歌的思想内容还涉及到文学常识、 生活常识、历史典故、神话传说、自然现象、时令特点、时代背景和社会现实以及诗人的思 想倾向、政治主张、志向追求和生活经历等。 3要理解诗歌的象征义。古诗词中有一些意象的意义是固定的，这些意象有着丰富特殊 的文化内涵，它已不是一种单纯的物体了，而是一种情感的象征，古人常用这些意象的象征 义来表达自己的思想感情。 对这些惯用意象的特殊意义， 我们必须了解，这对于拓展思维， 正确解读诗意，把握诗情很有帮助。 4揣摩诗歌的深层含义。诗中的信息有两种： 一为显性信息， 一为隐性信息。鉴赏诗歌 时要注意把握这些信息。显性信息一般表现在诗的标题或注释中。标题中的信息一般是提示 诗的内容情感和诗的类别。 诗中的隐含信息一般是隐藏在诗的上下句中的，它需要考生有整 体阅读能力。 有的诗歌有弦外之音，要透过字面意思挖掘深层含义，联系诗词的背景、所用 的典故、关键词句解题， 读懂标题并看清注释。 诗词的标题和注释往往是理解思想内容和作 者的观点态度的一把钥匙， 不可疏忽。 一、 【 2020 届山西省阳泉市高三下学期第二次质盘调研】 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 酐江月 · 和友驿中言别 文天祥 乾坤能大，算蛟龙，元不是池中物。风雨牢愁无著处， 那更寒萤四壁。横桀题诗， 登楼 作赋，万事空中雪。 江流如此，方来还有英杰。 堪笑一叶漂零，重来淮水，正凉风新发。镜里朱颜都变尽， 只有丹心难灭。去去龙沙， 江山回首，一线青如发。故人应念， 杜鹃枝上残月。 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的是一项是（ ) A. “风雨” “ 寒蛋”既实写沿途的景象， 又传达出词人对国破家亡、生灵涂炭的深切哀愁。 B. 词人借助历史典故表达自己定乱扶衰、整顿乾坤的不凡抱负，以及雄图难展的忧愁苦闷。 C. 词人以“江流”为喻， 认为抗敌复国之事如江河一去而不复返， 流露出复国无望的无奈