惊弓之鸟教学设计.docVIP

《惊弓之鸟》教学设计 一、教学目标： 1、学习本课生字，能联系上下文懂得“能手”“”“直”“大吃一惊”“惊弓之鸟”等词语的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解课文内容，能从更羸善于观察、善于分析中受到启发。 培养学生乐于观察、乐于思考的好习惯。 二、教学重难点： 重点：理解“惊弓之鸟”的含义。 难点：读懂更羸的话，体会更羸观察、分析的话。 教学准备： 多媒体课件 教法与学法 教法：情景教学法、朗读法 学法：小组讨论法 六、教学过程： （一）、导入： １、复习上节课的生字词语。 2、让我们继续学习第十课《惊弓之鸟》，板书课题，并齐读。 （二）、 学习第二自然段 1、通过上节课的学习我们已经知道了这篇课文的主人公是谁？（更羸和魏王） ２、谁来介绍一下更羸？学生回答。 （更羸是古时候魏国有名的射箭能手。 ） 3、课件出示第二自然段，指名读，师及时评价。 4、谁来读更羸说的话，喜欢读的同学请站起来读。如果把更羸的语气、表情、动作加上就好了。 5、大家一起指着大雁对着我读，全班齐读更羸的话。 (三)、学习课文的第三至五自然段。 过渡：真有这样奇怪的事吗？不用箭就能把大雁射下来？ １、请看大屏：谁来读这句话？指名读。 ２、师：“信不过”是什么意思？指名答。 ３、课件出示魏王的话：谁来带着怀疑的语气来读一读魏王的话。指名读，