一年级上册整合阅读课《猜字谜》+《水果问答》教案.docxVIP

PAGE PAGE # 第 6 课时 整合阅读课 《猜字谜》 +图书《水果问答》 【课 型】整合阅读课 【教学目标】 认识“相、遇”等 12个生字和又字旁、两点水 2 个偏旁；会写“红、时” 等 7 个字。 能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。 通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。 有收集谜语和自编谜语的兴趣。 【教学重难点】 借助谜面巩固“青”字族汉字；了解合体字和形声字的构字规律。 【教学过程】 一、谈话导入，激发兴趣 导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？ 导学：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫 什么？ （谜底） 教师说猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想， 谜底就在话里藏。” 揭题：今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，学生 齐读课题。 二、读文识字 , 读准字音 （一）初读课文，读准字音 教师范读。要求学生仔细听，听准生字的字音。 导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字， 多读几遍。 检查读文。教师相机正音。 （二）随文识字，猜字谜。 学习第一则字谜。 指生读第一则字谜。 指生评议朗读。 赛读。 相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕”，认识“又字旁”。 指多个学生领读词语：相遇 喜欢 最怕 同桌互读三个词语，并分别用“相遇