初中班主任班级管理问题及对策.pdfVIP

精品资料欢迎阅读 初中班主任班级管理问题及对策 初中阶段是学生身心发育的一个重要阶段，这一阶段的学生处于 青春期，生理和心理都会随着成长发生特殊的变化，心理不成熟并且 存在较强的叛逆心理，如果不加以正确的引导，将会为初中生的身心 成长带来不可磨灭的伤害。作为初中生学习成长的引导者，初中班主 任班级管理工作难免会遇到挑战与难题，应该认识到班级管理中存在 的问题，不断学习改正，找到更加适合现代初中学生的班级管理方法， 努力提高班级管理的有效性。 一、初中班主任班级管理中存在的问题 班主任的班级管理工作是一项涉及方方面面的复杂工作，应该从 学生、家长以及老师三个角度来分析班主任班级管理中存在的问题， 从而针对这些方面的问题找出相应的解决对策。 1.从学生的角度看 首先，初中学生处于青春期阶段，心理不成熟。学生在初中阶段 正经历人生一个特殊的时期——青春期，处于青春期的学生大多心理 发育不成熟，对于家长及老师都存在很强的逆反心理。即便家长和老 师对学生进行正面的教育和管理，学生还是乐于与家长和老师“对着 干”。正是因为初中学生存在的这些不成熟的心理因素，以至于学生 对老师做出的正面教育置之不理甚至做出逆反行为，甚至有些学生参 1 精品资料欢迎阅读 与到打架斗殴这种错误的活动中去，并且认为这是一种“有个性”“很 酷”的行为。其次，部分初中生有以自我为中心的倾向。部分初中生 对于社会充满好奇心，迫切的想走上社会。但是由于是非观念不清晰， 抵制诱惑的能力不强，心智单纯善良，容易受到社会不良风气的影响。 初中生自主意识渐渐强烈，有很强的个性，加上他们中的多数从小就 是独生子女，受到家庭长辈的溺爱，缺乏集体主义的观念和意识，有 以自我为中心的倾向。这种错误倾向不利于班主任的班级管理工作顺 利进行。最后，部分初中生误入思想误区，缺乏学习主动性。随着社 会经济的发展，受到生活环境的影响，部分初中生存在“百無一用是 书生”“赚钱才是王道”的错误观念。 2.从家长的角度看 当前的初中生大多是独生子女，是整个家庭的希望，孩子的学习 越来越受到家长的关注和重视。家长对于孩子抱有“望子成龙”的期 盼，希望孩子有一个美好光明的未来，这使得他们极度密切的关注着 班主任的班级管理工作。家长的高度关注难免会给班主任老师带来巨 大的心理压力，影响班级管理工作的顺利开展。同时，家长的对成绩 的高度重视，还会使得班主任将提高学习成绩摆在班级管理的首要目 的，从而极易忽视学生身心健康的发展。重成绩轻素质的管理理念难 免会导致老师偏向成绩相对较优秀的学生，从而忽略成绩相对较为弱 势的学生，甚至对成绩不理想的学生较为严厉。这样，班主任老师一 方面不能对全体学生一视同仁，另一方面也会伤害到同学的自尊，使 得青春期的孩子产生厌学的情绪，不利于学生的身心健康发展，不符 2 精品资料欢迎阅读 合素质教育的要求，无法科学有效的顺利进行班级管理。 3.从班主任的角度看 第一，班主任过分重视学习，不够关心学生的生活。当前应试教 育的体制下，成绩依然是通往好高中的敲门砖。面临着升学的压力， 初中学生的首要任务依然是学习。班主任老师在来自家长等方面的重 重压力下，过分重视学生的学习成绩往往忽略了对学生生活方面的关 心。在素质教育的今天，学生的身心健康与学习成绩同等重要，哪一 项都不可忽视。班主任的班级管理工作，不能仅仅局限于讲授书本知 识，还应该关心学生的日常生活，引导学生树立正确的世界观、人生 观、价值观，促进学生身心健康朝正确的方向发展。第二，班主任不 够关注后进生。后进生往往就是班级中学习成绩差、思想不积极、不 良习气多的那些学生。后进生大多是特殊家庭中的孩子，他们往往在 生活中无力解决各种的困难才在学习和生活上出现了这样那样的问 题。有些班主任对班级的学生没有做到一视同仁，往往在教育后进生 遇到困难后，便采取恶劣的态度对待他们，对他们的自尊心甚至身体 都带来了伤害。 二、班主任班级管理问题的对策 1.以学生为本，优化教育方式 第一，科学引导学生的学习和生活。初中阶段的学生正经历心理、 生理发育的关键时期，班主任在班级管理工作中会遇到很多棘手的难 题。作为学生学习和生活的指路人，班主任在工作中要提高自身管理 素质，及时总结概括管理方法，积累管理经验，尊重和关心每一位同