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给学生更多的“猜想”机会 探究式学习是一种学习科学的极其有效的方法。 “猜想与假设” 是科学探究的重要环节， 它是在观察与实验的基础上， 根据科学原理 和科学事实， 进行理性思维加工以后， 对未知的自然现象及其规律所 做的解释和说明，它是学生思维发散的最为活跃的阶段。 科学探究只是课堂教学的一种方式， 教师可以根据具体情况创造 性地