教学目标确定与达成刍议——以余剑锋与张颖老师《今生今世证据》研究课为例.pdfVIP

教学目标的确定与达成刍议——以余剑锋与张颖老师的 《今 生今世的证据》研究课为例 - 中学语文论文 教学目标的确定与达成刍议——以余剑锋与张颖老师的《今生今世的证据》研 究课为例 洪方煜 10 月 21 日与 22 日，浙江省“郭吉成名师网络工作室”与“吴涛名师工作室” 在舟山中学联合举办“专题课例研究： 散文教学内容的确定”主题研究活动。 作 为其中一员，我有幸聆听了余剑锋与张颖老师精心准备的以《今生今世的证据》 为课题的课例， 感触颇多。 下面我着重就教学目标的确定与达成情况来谈谈余剑 锋与张颖老师的这两节课。 余老师的教学目标有如下三点。一、引导学生理解文章的内涵：过去的生活对 于我们生命的价值和意义。 二、品评作者个性化的言说方式。 三、体会抒情方式： 没有过多地去抒情，情感深藏不露，显得克制、理智。 围绕教学目标，余老师设计了三大版块内容：引入、探究、小结。引入是先从 学生讲述对作者刘亮程的了解开始， 接着教师提出了一个问题： 作者有没有写