影响学生学习成绩因素.docVIP

PAGE / NUMPAGES 影响学生学习成绩的要素 影响学生学习成绩的要素好多，但就学生自己来说，对学习成绩起决定作用的，主假如学生学习的心理状态、智能水平、学习方法和学习时间等四个方面的要素。本书依据这四个方面的要素和中学生的学习特色，以方法为线索，从提升学生的认识水平着手，帮助学生提升心理素质、促进智能发展、改良学习方法 和科学安排时间。 本书内容深入浅出，平常易懂，案例生动，合适中学各年级学生学习， xx 学习方法选修课教材， 也可供中学教师，家长及研究学习科学的人员参照。 第一章 提 高心理素质的方法 影响学习成绩的要素好多，老师的业务水平、学校的教课设施、学生自己的家庭条件、人际关系和所处的社会环境，对学习成绩都有必定的影响。但是，就学生自己来说，对学习成绩起决定作用的，主假如学生的心理状态、智能水平、学习方法和学习时间等四个方面的要素。学校、家庭、社会等外界条件对学生学 习成绩的影响，也是经过这四个方面的要素而起作用。所以，本书将环绕这四个方面睁开议论，告诉同学们如何发挥这些要素的作用，提升学习成绩，实现 全面发展。 优秀的心理素质是保证学习成功的必需条件。假如同 影响学生学习成绩的要素 学们的学习目标不明确、学习梦想不激烈、学习兴趣不浓重，学习过程注意力不集中，意志单薄，生活中常常感觉烦忧，那学习效率必定不高，学习成绩必定不好。本章的编写目的，就是要让同学们认识这些问题，掌握有关方法，提升心理素质。 第一节 培育学习动机的方法 一、培育学习动机的意义 学习动机是人们对学习所产生的一种心理需要，它反应了人们的学习梦想 ( 即想不想学习 ) 和学习目的 ( 即 为何要学习 ) 。 不一样的同学，学习动机可能差异很大。比方，刚进入 高中学习，有的同学就暗暗下了信心：“奋斗三年， 考上要点大学”。 而有的同学却这样想： “才上高中， 高考时间还远，先轻松一阵再说吧”。 学习动机强弱决定了学习过程的踊跃性。学习动机强的同学，上课能专心听讲、踊跃思虑、仔细做笔录，课后会努力达成各项学习任务。甚至在假期，他们的大多半时间也在研究学习问题。在学习过程，他们能以极大的热忱和坚强的意志战胜学习上的各样困难。 学习动机弱的同学，上课漫不经心，课后作业 xx 对付，对学习上的问题不动脑筋，有的还以各样借口不 来上课、不造作业，考试舞弊。 影响学生学习成绩的要素 有一个学生，刚上高中时学习很不仔细，常常迟到、逃课。教师问他，为何不想学习？他说：“学习有什么用呢？到社会上大家不都是相同生活，相同赚钱。大学生赚的钱其实不比他人多。”他父亲知道了他这类思想，狠狠地给他一顿责备。他不佩服，就离家出走。他想出去闯一闯，赚一笔钱再回来。于是，他从一个 xx 跑到了 xx，认为特区的钱简单赚。他先到一个建筑工地打散工，只干了几日，就受不了。他去一个酒家，想当一名款待。老板问了他几个问题，对他进行了简单的面试后，说他辞吐不好，气质差，不可以录取。他又到一家家用电器厂，想当工人。人事科科长看他高中还没有毕业，就拒绝了。就这样，他各处碰钉子。可是，这一段时间他接触了好多人，从那些人身上，他发现了一个重要问题：在 xx 特区，不论 是厂长、经理、科长、施工员，甚至是工地上的包工 头，凡是身居要职的人都有丰富的知识，大多半大学 毕业，有的甚至是研究生。终于，他认识到，要做一 个有作为的人， 要想干一番事业， 知识是不行缺乏的。 于是，他从 xx 回到家里，次日就到学校上课。从 这时起，他学习可用功了。 不单上课专心， 作业仔细， 礼拜天还跑到老师家里补课。结果，他以优秀的成绩 考上了浙江大学。 影响学生学习成绩的要素 可见，动机对学习的影响有多大！ 外国有句谚语：“你能把马牵到河畔，却不行能逼迫 它喝水”。相同，学校能够把全体学生集中到教室上 课，但没有方法强迫每一个学生都仔细听课。缺乏学 习动机的学生，即便硬着头皮坐在教室里，知识也学 不进去。 学习动机是我们进行学习和战胜学习上困难的精神 力量与支柱，是学习的动力。所以，每一个同学都应 该考虑如何建立起高尚的学习动机。 二、培育学习动机的方法 深刻认识学习的意义 对学习意义的理解越深刻，学习的动机就越明确、越 稳固、越坚固。 仔细学习，掌握必定的科学文化知识，这不是他人的 需要，也不不过是父亲母亲、老师、社会的要求，而是自 己此后发展的需要。此后，不论走到哪里，不论从事 什么工作，都需要知识。一个人掌握的知识多少，在 很大程度上决定了他的工作能力和生活能力，决定了 他的作为大小。其他，知识还可以够陶冶情操，充分精 神生活。每个人的知识涵养都会渗透到他的言谈举 止微风采之中。 前面介绍的那位同学， 就从自己在 xx 经济特区各处碰钉子、从所接触到特区人的身上认识了 影响学生学习成绩的要素 这一点。但是，