【教育资料】六年级下册语文《手指》教学设计学习专用.docxVIP

教育资源 教育资源 教育资源 教育资源 六年级下册语文《手指》教学设计 《手指》教学设计一 【教学目标】 、读读记记堂皇、渺小、附庸、养尊处优等词语。 、概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作 者描写手指的方法，领悟课文蕴含的团结一致才有力量的道 理。 、学习作者幽默、拟人、排比等修辞表达和生活化的写作 视野。 【教学重点】 了解各根手指的特点及其特点的表现手法。 【教学难点】 学习丰子恺独特的表达与生活化的写作视野。 【教学过程】 一、谈话揭题。 请同学们伸出你的手来，看着手，你最想说什么 ? 我们刚刚是按着我们对手的一些认识与看法谈了，作家丰 子恺他比我们观察得更仔细，并写下了一篇有趣又意味深长 的文章《手指》 。下面我们来学习这篇《手指》 二、初读了解内容。 、自读课文：读准生词，难读的句子多读几遍至读通，想 一想，课文写了有关手指的什么 ? 、交流自学情况 检查生字：死力抵住 用劲扳住 拼命按住 窈窕 相貌堂皇 养尊处优 体态秀丽 渺小 附庸 找找这些词编排的特点，如第一类词前面两字为力度之词， 后面是手的动作之词，它们差别细微，可见作者用词准确而 富有变化。第二类是描写手的外貌的拟人化之词。 检查文章内容的了解情况：文章写了手指的什么 ?（ 每一根 手指不同的外形与特点 ） 三、细读课文，随机了解各手指的特点及表达方法。 1 、再读课文， 想想，作者在写各根手指