初中物理《质量》教学设计讲课讲稿.pdfVIP

精品文档 我的高效课堂教学设计 课题：质 量 科目 初中物理 教学对象 八年级 课时 1课时 提供者 郝炎伟 单位 晋中市灵石县两渡中学 一、教学目标 1、知识与技能 初步认识质量的概念及其单位；掌握天平的使用方法，并学会测量固体和液体的质量。 2、过程与方法 通过观察、实验，认识质量是物体的基本属性；通过对天平使用方法的学习，培养学生动手操作 能力。 3、情感态度和价值观 激发学生对托盘天平的使用操作的兴趣，在使用操作托盘天平的过程中，培养学生良好的习惯和 科学素养。 二、教学内容分析 本节课内容选苏科版八年级物理第六章第一节《质量》，本节课的内容主要是认识质量及其测量 仪器，特别是学习使用学校实验室常用的天平是为后续各节的学习所准备的。因此，本节课的教学内 容极其重要，与今后授课的内容相关密切，是基础性的一节，也是阶段性的关键点。所以这一节课， 无论在知识学习上还是培养学生实验的能力上都有着十分重要的作用。 三、学情分析 初二学生好奇心较强，并且具备了一定的研究问题的能力，但思维方式还是比较形象，欠缺对问 题的深入思考及理性的思维过程。对于托盘天平的使用，动手操作学生基本可以完成，但对于为什么 要这样使用还会感到一些疑惑。 四、教学策略选择与设计 新的课程改革对物理教育提出了新的理念，将“培养学生的科学素养”作为物理教育的根本目的， 将“从生活走向物理，从物理走向社会”，“注重科学探究，提倡学习方式的多样化”作为课程的基本 理念。因此，在课堂教学中应该落实物理教育的基本目的，突出新的课程理念。利用孔融让梨的故事 创设了情景，为后面的探究教学奠定了基础；接着从学生身边的例子入手提出问题，让学生既觉得熟 悉，但又不能回答其中的问题，从而激发学生的探究欲望。在天平使用时先从生活中称质量的工具秤 引导逐步引出天平。 五、教学重点及难点 教学重点：质量的概念，托盘天平的使用方法。 教学难点：托盘天平的构造和使用方法。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境 引入新课 创设一个物理情 讲述孔融让梨的故事，并提出问题：大 境，激发学生学习动 梨小梨的本质区别是什么？如果我有 听，思考 机，培养学习兴趣，充 一个大梨和一个小梨你会选择哪个吃 分调动学生学习积极 呢？ 性 二 、 质 量 的 概 念 讨论：1 1． 具体的实例 精品文档 精品文档 1. 引导讨论 相同之处：都是铁造的 引起学生的兴趣。 (1)铁钉与大 不同之外：大小不同；形状不 2． 留心生活是 头针比较有何相同 同；重量不同；用途不同；所用的 学好物理的前提。 之处?有何不同之 铁的量不同…… 3． 运用比较法 外? 讨论2都由物质构成，但它们 培养学生同中求异，异 (2)物理课本与课桌在构成上有 是不同物质构成的，物理书是纸等 中求同的思维能力。 何相同之处和不同之外? 材料构成，桌子是木头等材料构成， 2．