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探究学习在化学课堂教学的实践 探究学习是现代西方基础教育变革发展的一个重要成果 ,是现代科 学教育革新发展一个新的里程碑。在我国探究学习的研究尚处于初始 的阶段。《化学课程标准》中一方面强调科学探究是一种重要而有效 的学习方式。在内容标准中提出了探究活动的具体建议。另一方面 , 将科学探究作为重要的学习内容 ,作为一种能力进行培养 , 因此探究学 习已经成为教学实践的现实问题 ,本文探索如何在化学课堂教学中实 践探究性学习。 一、探究学习的基本要素及特征 不同学科课程标准对探究学习的基本要素的规定略有区别 ,就化学 而言 ,其基本要素及程序为 : 提出问题 →猜想与假设 →制定计划 →进行实验 →收集证据 →解释 与结论 →反思与评价 →表达与交流 8 个要素在具体实施中不一定按上述顺序来呈现