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同伴进行曲教学课件 同伴进行曲教学课件 PAGE / NUMPAGESPAGE 同伴进行曲教学课件 《伙伴进行曲》教课方案 执教者：xx中心小学xx 一、教课内容人音版二年级上册第三单元赏识教课 —《伙伴进行曲》 二、教材剖析 乐曲为复三段体构造，是一首用管乐器（包含铜管乐器、木管乐器及打击乐器）演奏的进行曲。作者泰克从前曾在军队中供职，在此时期创作本曲，但乐队队长其实不赏识，还加以讽刺。此后低价卖给第一版商，演出后却遇到人们极大的欢迎，作者一举成名。乐曲的曲名系此后所加，用以表示对就是军乐队中伙伴们赐予他的关怀和帮助的感谢。 三、教课目的 1、认识进行曲体裁音乐的强弱、速度、风格特色等知识。 2、倾听《伙伴进行曲》，能听辨乐曲的不一样乐段，感觉乐曲所表现的内容，能边听音乐边进队排队表演和打击乐伴奏。 3、能踊跃主动地参加音乐实践，激发音乐赏识的兴趣，领会伙伴之间的宝贵友谊之情。 四、教课重难点 1、感觉进行曲的风格特色，听辨乐曲的异同乐段 2、听音乐进行队列表演和打击乐伴奏 五、教课准备 纸杯、钢琴、多媒体、哨子、打击乐 教课过程 一、杯子节奏游戏 1/5 1、师：我们先来做一个杯子的节奏游戏。请同学们认真看桌上的六个杯子，胡老师要用击掌的方式，打出一条节奏。你们能够吗？ 2、师：看！我的杯子发生了变化。（第一拍为强拍） 再来打一打，可是此次我要加大难度了，请同学们一边拍一边要察看杯子的变化，我的杯子发生变化的时候你的节奏也要发生变化。． （强弱强弱强弱） 3、师：此刻的这条节奏若果用强弱来表示的话就是：强弱强弱强弱 4、师：我们就用这样的节奏来为下边的乐曲打一打拍子 （播放《运动员进行曲》） 5、师：咦，这段旋律熟习吗？在什么场合听见过？ 6、师：这首曲子的名字就叫《运动员进行曲》，它的强弱规律就是强弱强 弱设计企图：经过杯子节奏游戏，调换学生学习踊跃性，感觉进行曲二拍子强弱的特色 二、认识进行曲 1、师：假如用一幅图来表现一下方才那首曲子所表现的画面，你感觉哪一幅比较适合？ 2、师：对，进行曲就是一种用步伐节奏写成的曲子，往常会出此刻阅兵式、运动会、开幕式等比较盛大的场合。 3、师：我要请同学们来给进行曲把一切脉，数一数进行曲每分钟的心跳。取出你小手，轻轻地拍一拍你的大腿 4、师：进行曲每分钟的心跳是 120——130下，速度怎么样，很快，可是 却跳得很有节奏。因此进行曲可不是什么地方都能播放的，它有好多的讲究。我们往返首一下进行曲的知识 2/5 设计企图：在实践中学习进行曲知识，熟习A段旋律，激发学生学习欲念，也有益于知识地更好汲取 三、揭题 1、师：今日，胡老师要请同学们来赏识一首世界上特别有名的进行曲 —— 《伙伴进行曲》。第一，请用热忱的掌声请出作者 2、（教师化妆成作者，用第一人称叙述作品创作背景） 设计企图：教师用第一人称讲故事的方式介绍作者及作品，更好地吸引学生的注意力，领会作者与小伙伴的友谊。 四、倾听乐曲 （一）倾听Axx 、师：今日，泰克先生要带同学们去军队里看一看，学一学本事。听！他的小1．伙伴们来了！ 播放A乐段 2、师：我这儿有两种图形，哪一种图形更能表现方才所听到的音乐。 （一种波涛线，一种小圆点） 3、师：小圆点，由于方才听到的音乐有什么特色？刚健有力，忧如仿佛是泰克先生和小伙伴们在队列练习 4、师：我们连忙看看他们在队列练习的时候都做些什么？ 师随音乐做踏步、敬礼、转头的动作，学生认真察看。 5、师：请你学一学他们的动作。 6、学生跟从老师律动，当音乐发生变化是，认真察看老师的手势进行队列变化表演 （二）倾听Bxx 3/5 1、师：哦，小伙伴们有点累了，坐下歇息一下，听泰克唱支歌吧！ 教师用Bxx旋律创编歌词，演唱，学生倾听 2、师：泰克在唱什么？（忧如在和老朋友回想从前在一同的美好光阴）适 适用什么线条？（波涛线，旋律优美，比较抒怀，不像从前那么铿锵有力）3、师：我们也加入吧。用“唻”模唱，注意口型 4、带歌词演唱Bxx （三）倾听Cxx 1、师：我们来听听乐曲的最后一部分，听辨一下，这一乐段和从前我们倾听的哪一乐段同样？是完好同样吗？ 2、师：和第一乐段同样，但比第一乐段少一次主题。因此这首曲子的构造是：A+B+A的三段体构造，也叫做复三段体构造 3、师：还记得我们在第一乐段时做的踏步、敬礼、转头的动作吗？我要用此外的东西来代替他们？ 4、师：请同学们看一看你手中的乐器，打一打，想想，你的乐器发出的声音和屏幕上的那个图形相像？（响板：实心点串铃：波涛线） 5、师简单解说乐器的演奏方式：用响板取代踏步，用串铃取代敬礼，用哨子取代转头． 、和着音乐演奏6设计企图：低年级孩子还处于形象思想阶段，倾听的习惯还在不停培育中，教师要运动用律动、模唱、打击乐等多种教课手段，调换学生的各个感知器官，使