初中班级边缘生后进生转化制度4篇.docx

PAGE 1 PAGE 1 初中班级边缘生后进生转化制度4篇  初中班级边缘生后进生转化制度第1篇  后进生转化工作是教书育人的重要组成部分。为了有效地做好他们的思想转化工作，现结合几年来行之有效的做法，特制定如下制度：  一、后进生指学习成果差和思想品德差的学生。学习成果差包括无心向学，任凭迟到、旷课，不交或少交作业，主要科成果大多不合格；思想品德差：指打架、偷东西有流氓习惯和较严重的破坏集体纪律、荣誉和财物的行为；屡数不改的违法生交由公安机关裁决予以警告、罚款、拘留的学生。  转化的标准是经耐心引导教育后，思想有明显进步，没有违法犯罪行为，组织纪律不断加强，不重犯原有的错误、学习成果在原有的基础上有明显的提高。  二、全校教职工人人都要做后进生转化工作。从学校领导到全校教职工要从不同角度做他们的教育工作。教书育人，管理育人，服务育人。要求班主任加强同科任教师的联系、加强同学校、社会、家庭的联系，努力做好本班后进生的转化工作。每位教职工负责联系并教育一名以上的后进生，要求专心负起教育的责任，后勤人员要主动做后进生的思想工作，发觉他们有违反纪律，不遵守学校规章制度的要准时劝说教育。  三、建立教育后进生的岗位责任制。期初，确定后进生名单，做好后进生的摸底、确定后进生名单和排队工作，研究分工教育，每位教职工负责联系并教育1一2个后进生，由教务处督促检查。期中，组织一次全校性检查。期末，以第二条所提的要求为条件。分级组交流教育后进生经验，评选教书育人的积极分子。（含优秀班主任和优秀辅导员）予以嘉奖。  四、对后进生要坚持正面教育，要满腔热忱地做疏导工作，乐于做思想转化工作，欢迎并鼓舞他们的点滴进步，好的转化典型要准时总结，大力表彰。  五、留意抓苗头，防范于未然，对后进生无故旷课的，要求班主任做到“旷课一节问原因，半天不到上家门，一天不回报教务处。”  六、要抓好学期初、中段考后和期末前后三个时期的后进生的思想教育工作。要特殊留意抓好开学注册前的教育，领导要分工到学把后进生的状况准时向班主任通报，由班主任在注册前进行针对性的教育。  七、要突出抓好违法生的帮教。违法生本人对错误必需有深刻的熟悉，其家长出保证，要求组织帮教小组帮扶任务是把握违法生的思想状况，准时进行教育，同时要建立思想汇报和谈心制度。  八、由教育处定期召开后进生座谈会，学习中学生守则，中学生行为规范和治安管理条例，进行法纪教育。  九、由班主任带头定期召开后进生或违法生的家长座谈会，“三结合”教育座谈会，准时交换状况，研究帮教方法，学校不定期地举办后进生家长学校。  十、建立后进生教育档案。档案内容包括：学生特点，一贯表现，近来表现，技长爱好，家庭态度和影响，人际关系（与社会交往），曾采取的教育方法及效果，学生本人的反应及熟悉，每次教育的简要记录及教育的建议。  初中班级边缘生后进生转化制度第2篇  (一)思想上进行转化  1、动之以情，消退戒备心理。  消退戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。教育实践告知我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以暖和一颗冰冷的心，可以使浪子回头。所以我们平常要对后进生的思想、品德、学习兴趣等思想方面进行摸底，了解其思想动态，在班主任作好记录的基础上汇总，与学生进行个别或集中的交流。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。  2、敬重信任，唤起自尊心。  自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一。表现为对个人的自我敬重，也要别人敬重自己的权利和人格。教师应当敬重、信任后进生，逐步消退他们的疑虑，使他们感受到学校的暖和，从而能使他们树立起学习、生活上的自信念迎头赶上。为了唤起学生的自尊心，培植学生的自尊心，教师应特殊留意以下几点：  (1)对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步;要求过低，不利于培育后进生的学习毅力和克服困难的能力。  (2)让后进生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信念和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓舞。  (3)让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的特长。在选择班干部时应加以考虑，让他们也能担当一定职务，在集体中发挥作用。  3、晓之以理，增加后进生辨别是非的能力。  教师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培育后进生是非观念，必需坚持正面诱导，以理服人，切忌简洁粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，一定要结合榜样教育和详细