初三班主任工作反思.docx

PAGE 1 PAGE 1 初三班主任工作反思 初三班主任工作反思  文/杜兴花  做班主任已经好几年了。反思自己的班主任工作，几年来，他让我的生活充实，让我的工作有意义，让我的价值有所体现。曾经的我，以为自己是个优秀的班主任，自己带的班曾两度被评为市级优秀班集体，自己的工作曾多次得到领导的好评，我班的学生整体风貌是全校师生有目共睹的。  曾经的我，对自己的班级管理能力很有自信。但是随着工作阅历的增加，遇到的问题也越来越多，我才发觉有太多的问题我解决的还不够好。随着视野的开阔，我才发觉我做的是多么的微不足道，甚至是特别的糟糕。曾经在班中也搞过民主管理，但看了魏书生老师的民主管理才知道自己的管理是漏洞百出。曾经认为自己的工作很有艺术性，学习了优秀班主任的做法才知道自己的工作是多么的粗陋。现在参与了班主任远程培训，熟悉了更多的优秀的班主任，知道了更多的班主任的优秀做法，我越来越觉得自己是一个不称职的班主任。  再反思自己的班主任工作，我明白了，自己离优秀班主任的称号还很远很远。班主任工作是一个与时俱进的工作。学生的思想会随着社会的前进而不断发生变化，守着自己一成不变的经验会让自己落伍。曾记得自己引以为豪的对行为偏差生的教育理论，教育了两个大家都头疼的学生。可是当我第三次用在现在的学生的身上的时候，竟然发觉我的理论不灵了。这个上网的学生对我的感情投入熟视无睹，对我的交流沉思不语，对我制定的合同嗤之以鼻，相同的错误犯很多次，自己的保证书说明书写得很恳切、很充实，但从来没有算话过。  我曾经的自信开头一点点的消逝，自从参与班主任远程培训以来我不断的反思自己的工作，几年来的做法被自己一次次的否定。就像案例中的老师一样，我也在走回头路，甚至没有了开头做班主任时的激情和活力。  原因在哪里呢？我想主要的原因是自己没有持之以恒的精神，没有全身心的投入。班级管理中我也曾想出过许多很好的点子，不是没有持续下去，就是根本没有实施。为什么呢？我觉得还是自己的惰性在作怪。另一个主要原因是自己想用一成不变的经验来应付与时俱进的学生的思想。我在担当上一级学生的班主任时的好的做法，当然传承下来想连续发扬，我把这些经验总结出来，连续用在下一级学生的管理中。这时我发觉有的方法管用，有的方法失灵。而我没有去查找最终的原因，反而去找生源不好的借口，总是说现在的学生一级不如一级，总想着以前的学生是多么的好。可是没有看到现在的社会在前进，学生的思想也越来越复杂，而自己的观念和管理思路已经落伍了。  有人说对于学生来说，三年就是一个世纪，三年后你接的学生与三年前的学生已经是截然不同的学生了。我现在才明白这句话的真正含义。领导总是对我们说，不要把工作当职业，要把工作当事业。可是我觉得优秀的班主任，如魏书生、李镇西、王立华等他们都是把工作当生活的。工作就是生活，生活是要进步的，他们的班主任工作是自己生命的一部分。是啊，我想我们最应当学习的不是他们的管理班级的方法，而是他们对待工作的精神，有这样的不断思索不断反思的精神，一定能不断进步。假如我们都能把工作当作生活，把工作当作自己生命的一部分，那么我们还有什么做不好的呢？  最终我想对自己说，持之以恒的做好班主任工作，专心对待每一个学生、每一件事情，不断反思，不断总结，不断进步，把工作当作自己生命的一部分。