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《长亭送别》教案 【精选】《长亭送别》教案四篇 《长亭送别》教案 篇1 　　指导思想： 　　积极贯彻苏教版课改精神，以学生的发展为本，以学生为主体，以教师为主导，以素质和能力培养为主线。通过师生互动，学习并感受古典文化的诗情画意，初步让学生学会赏析古典文学作品的艺术手法、语言特色和思想内容的能力，努力积淀学生的文化底蕴，努力提高学生的审美意识，努力培养学生的人文素养。 　　教学目标： 　　1、欣赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界。 　　2、欣赏崔莺莺的人物形象。 　　教学重点： 　　欣赏情景交融的艺术境界 　　教学难点： 　　崔莺莺的典型意义 　　教学设想： 　　1、以著名学者王国维的名言一切景语皆情语也为理论依据，以文中富于文采的曲词为突破口，通过引导学生想象和联想，唤起旧知，唤起生活经验，努力创设情境，更好地让学生理解男女主人公送别的心情。 　　2、以诵读为辅助，以文学鉴赏为纽带，通过启发学生领会多种多样的修辞手法表现人物的心理性格特征，领会化用或借用古典诗词，并且和口语巧妙结合以营造优美的意境，来努力培养学生初步赏析古典文学作品的艺术手法、语言特色和思想内容的能力。 　　3、以碟片《西厢记》（越剧）的播放，让学生有感性认识和视听享受，同时，引导学生观后感并提出自己的创见，以此来体现学生的主体意识，培养学生的创新能力。 　　建议学生课前预习： 　　1、对照注解和课前提示，通读全文。 　　2、熟读曲词[朝天子][二煞]，背诵曲词[端正好][滚绣球][一煞][收尾]。 　　3、了解作者王实甫、《西厢记》的故事情节和本折《长亭送别》的剧情。 　　同时思考以下问题： 　　1．能否按时间的推移和情节的发展，用四个小标题把《长亭送别》这折戏概括一下？ 　　2、崔莺莺的感情经历了怎样的起伏变化？她的性格特征是怎样的？ 　　3、文中哪几支曲子体现着情景交融，充满诗情画意的？ 　　4、本折曲词有几处化用或借用了古典诗词并且与口语结合的？有何表达作用？ 　　教学内容和过程： 　　一、导语： 　　今天我很高兴，能够在这三尺讲台前与大家见面，并且能够上一堂课，与大家一起共度一段美妙的时光，所以，我很珍惜这种机会。当我踏上这块土地的时候，我特别激动，因为我也是安徽人。俗话说，老乡见老乡，两眼泪汪汪。是的，看到你们，就像看到我的亲人一样。安徽是我的故乡，绩溪是我的最爱，你们是我的朋友。记得著名诗人艾青有两句诗，为什么我的眼里常含着泪水？因为我对这土地爱得深沉所以，尽管我在上海工作和生活，但是我的心却一直牵挂着故乡的山水，故乡的亲人，故乡的发展。看到安徽的巨大变化，想到它的灿烂前景，我很高兴；看到你们在这里安心地学习，想到现在的海湾战争局势，我很担心。真的。真诚地希望世界和平，真诚地希望爱满天下！ 　　我们大概都看过电影《泰坦尼克号》吧。为什么这部影片能够风靡全球，深深地打动无数人的心呢？它讲述的只是贵族少女罗丝和穷画家杰克的爱情故事，但是它演绎出的却是一种人性的美，一种无私的爱。 　　当代著名作家肖复兴曾经说过：爱，在幻想里，比在现实中更真实；爱，在回忆里，比在现实中更美好；爱，在舞台上，比在现实中更有价值。 　　那么，今天，我们要学习的是在中国戏曲舞台上曾经轰动一时，久演不衰，影响深远的元代杂剧王实甫的《西厢记》（板书）。它讲述的就是相国千金小姐崔莺莺与穷书生张君瑞的爱情故事。这节课，我们要欣赏其中最精彩的一折戏《长亭送别》（板书）。 　　讲到长亭送别，我就情不自禁地想起弘一法师李叔同的《送别》。不知在座的同学中有否知道？我很喜欢这《送别》，所以，用小篆写了这幅字。我带来了，给大家看一下。当然，这次由于比较匆忙，所以这字写得不甚理想。如果不介意的话，我很愿意把它作为一份小礼物送给你们。我很想在此唱一下，唱得不好，请大家多多包涵。能够唱的同学就一起来唱吧！谢谢！ 　　（教学设想：通过充满深情的导语，巧妙地创设教学情境，拉近与学生的距离，走进学生的心灵。通过循循善诱，让学生树立学习与生活，学习与做人联系的意识 　　，懂得珍惜时间，珍惜自己拥有的一切。通过熟悉的影片唤起学生的联想，通过书法作品的展示，吸引学生的审美注意，通过唱歌让学生产生心灵震撼，使课堂成为一个教学磁场，让学生不由自主地进入课文情境，为下阶段积极参与情感体验，进行审美评价奠定基础。） 　　二、明确本课学习目标： 　　1、欣赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界。 　　2、欣赏崔莺莺的人物形象。 　　三、师生共同研讨课文： 　　1、整体感知课文，理清情节线索 　　要求学生浏览课文，用四个小标题概括画面内容，理清情节线索。 　　板书：送别途中长亭饯别临别叮嘱惜别目送 　　2、重点赏析课文，把握两个目标 　　（教学设想：着重赏析[端正好][滚绣球]，提供范例，不断引导和