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小学数学错题分析与研究
面对学生学习中的错题,我们一贯是这样做的:在做错的题上打上红红的叉,头也不抬,
在附上那个两个字“订正” 。不问青红皂白的批判,导致的后果是不知其所以然,慑于老师的
权威,一些同学只好偷偷借来别的同学的作业抄袭,应对老师,问题始终没能解决 。到了期
末,积压的东西渐渐多了,更是无所适从。长此下去,产生习得性无助,学习困难的自我暗
示随之而至。
若是错的同学多了,老师不免嘀咕:
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