五年级学生读后感五篇.docVIP

五年级学生读后有感五篇 五年级学生读后有感五篇 PAGE / NUMPAGES 五年级学生读后有感五篇 《游览汉字王国》综合实践活动 - 的感觉与收获 静宁县雷大中心小学五年级 王娜娜 在这个单元的学习中 , 我们举行了多种活动， 办手抄报，编灯谜，猜灯谜，收集街头错别字等。 经过这些活动，我感觉到了汉字的巧妙和风趣，下边是我的领会与收获。 汉字，是炎黄后代的骄傲，是祖先一代代智慧的结晶，是一种奇特的字体。每个汉字都由横 竖撇捺这些简简单单的笔划构成， 却有着自己的感情。 瞧瞧它们吧，我们会感觉到他们独到的性格。 看见“旭日”两字，我们能感觉到一丝明朗的阳光照射着，而看见“彩霞”， 我们会为那绚烂的 色彩而迷醉 ; 看见“崇拜”这个词，我们又会感觉到一股神圣的力量。“喜”字令人欢天喜地，“哀”字一望而皱眉 ; “哈”字令人脸上涌现出笑脸， “呜”字一见就忧如听见呜咽声 ; “芳香”仿佛发散出花的香味，“无牵无挂”一词出现后，我们就如小鸟般快乐，看见“愁云满面”这个词，就会想到一张哭丧的脸 当我们用笔写出一个个生动的汉字时， 必定会叹息汉字的巧妙。 它就如一位技术精深的 魔术师，时而轻如鸿毛，时而重如泰山，时而飘若游丝，时而娇若惊鸿。每一个字都是一幅幅流光 溢彩的画页，也是一个跳跃高兴音符的乐章。它们还有悠久的历史 : 从甲骨文到金文、篆书、 隶书、 草书、行书，最后到我们此刻的楷书，你说有哪同样不值得我们去叹息的呢 ? 汉字，它们像一个个充满灵气的小精灵， 在纸上跳着高兴的舞蹈， 姿态是那么的优美， 那么的迷人，我每次都会沉醉在这美好的境地之中。别看每个字都是那么平庸，那么一般， 其实它 们都深藏不露，包含着丰富的文化思想。 每个汉字都有它的来历、字义 假如碰上什么烦忧， 坐 下来听一段优美的散文，脑海里仿佛跳动着一个个汉字精灵，不断地上下飞舞， 在周围缭绕， 等他 们完全小诗时烦忧顿释，如释重担。 每个汉字都经历了一段不行猜想的道路，才能流传到此刻。它是中华民族的智慧结晶， 是中华民族的伟大创作，是中公民族的光芒荣誉。汉字使我们中国的文化更上一层楼。 当我听到“汉字”这个词时，不由寂然起敬。汉字 ! 我真想对你说 : “我爱你 ! ” 我念书，我快乐 念书活动心得领会 静宁县雷大中心小学五年级 王佳莹 本学期第一单元学习后，我们班举行了语文实践活动，主题是——《我念书，我快乐》 ！ 谈起念书感觉，或许，有些同学会小嘴一撅，很不宁愿地说：是爸爸妈妈强迫的，是老师部署 的，我要为达成任务而念书。假如是这样， 念书就变为了苦差事，文章中再美好的滋味也会被你忽 掠过去，再横溢的才思也会变为一堆废铜烂铁，念书成了一种难过，一种煎熬， 念书也就完全地失掉了意义！ 我想，有这类感觉的同学应当换一种方式去念书了！带着兴趣去读，带着好奇去读，带着疑 问去读，我们就会被书中的知识吸引， 被书中的情节感人， 我们就会发现念书实际上是一种享受， 一种幸福！就会感觉念书实际上是一件特别快乐的事情。 只需我们专心念书， 就会发现，不出家门就能领会自然界的漂亮风景； 不曾碰面却获取了与伟人、精英对话的时机。高尔基说得好， “读一本好书，就是和很多崇高的人讲话” 。因为念书，我们烦躁飘忽的心态会趋于沉静；因为念书， 我们你庸俗莽撞的言行会走向文明；因为念书， 我们就能拥有更多的贴心朋友，我们的人生也会所以而发生根本改变 念书是一种责任。先人说得好“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行” 。我们要肩负责任，就必 须记取“困难困苦，玉汝于成” ，要吃苦、要耐劳，所谓青灯黄衫、秉烛夜记取“读万卷书，行万 里路”的古训，要从生活学习， 从实践中培育， 经过的书 “学致使用” 地全力肩负属于我们的责任。 从这个意义上说，就是“念书，要记，记在内心” 。经过念书教育，不断磨炼，以从内心呼喊责任。 热爱念书吧！让我们“为中华兴起而念书” 。把念书看作一次新的耕作和播种， 让迷人的浓浓书香洋溢我们的校园，坚韧不拔地一路走过，走向自信、充分。 学校为让每一位学亲密书籍，养成爱念书、 好念书的习惯， 为我们供给念书环境， 安排念书时间，供给一致的念书笔录，我们应好好珍惜，努力念书，把念书变为一种快乐的享受，因 为我念书，所以我快乐！ 《木偶奇遇记》的读后有感 静宁县雷大中心小学五年级 吕孔孔 今年寒假老师要求我们读《木偶奇遇记》这本书。我读完了这本书，感觉这本书 特别漂亮。这本书主要讲了：有一个叫做“杰佩托”的老人用他人给他的一块木头 雕琢做成了一个木偶，这个木偶奇特地活了，老人把这个木偶看作了他的儿子，取 名叫做“匹诺曹”。但是匹诺曹特别俏皮，不愿念书。此后他碰到了一个和善的仙 女，成了他的妈妈，并承诺假如匹诺曹仔细学习，成绩优异，他将成为真切的男孩。 在妈妈的教育