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《夸张的脸》说课稿 《夸张的脸》说课稿 《夸张的脸》说课稿1 　　教材：人教版小学《美术》五年级下册第7课的内容。 　　学习领域：造型?表现 　　课业类型：新授课 　　课时：1课时 　　一、教材分析： 　　本课是义务教育教科书小学《美术》五年级下册中的第7课，属于造型、表现的学习领域。本课是一节设计课，同时也是一节浮雕头像的制作课，由于条件限制，只要求学生运用绘画的方式创作一张夸张的脸，这就是本课的主要学习任务。本课教学中，我借助交互式电子白板、ppt、声音、图片和课堂中的生成的资源，力图把本节课内容化难为易、循序渐进地让学生在轻松幽默的氛围中学习夸张的艺术表现手法。让学生掌握在不同表情时的五官和面部肌肉的外形变化，通过夸张的手法来进行人物脸部的创作。 　　二、教学目标 　　1、知识与技能目标：学会抓住人物头像特征，运用夸张的表现手法创作一张奇特夸张的脸。 　　2、过程与方法目标：启发学生用整体的观察方法，用简洁、形状的线条概括人物的表情，塑造一个自己想象中的脸部形象。 　　3、情感态度价值观目标：体会绘画创作的乐趣,提高审美情趣.培养学生的想象力、创造力和动手能力。 　　三、教学重点和难点 　　1、重点：创造出有个性化的人物夸张的脸。 　　2、难点：能准确抓住人物的神、形等特征进行夸张变形的艺术表现。 　　四、教具学具 　　1、教具：多媒体课件、范画。 　　2、学具：铅笔、橡皮、各种材质彩色笔、镜子。 　　五、教学过程 　　（一）、课件展示、欣赏导入新课，初步感受夸张的艺术手法及审美特征。 　　课件播放《海贼王》影片里面人物的各种夸张表情，感受夸张的风趣性、幽默性。 　　师：谁能说说动画片里哪个镜头让你印象深刻？为什么？生：眼睛变长了，嘴巴变大了……. 　　师：动漫人物面部表情经常运用很夸张的艺术表现手法。通过夸张，人物的面部表情更生动了，这也是动画片常用的表现手段。这也是动漫受欢迎的原因之一。那今天我们就一起来学习第七课《夸张的脸》。 　　出示课题：夸张的脸 　　（二）、讲授新课 　　1、教师运用课件出示央视主持人李咏的相片， 　　（1）、师：说说李咏的外貌特点？ 　　（2）、漫画像突出了人物的哪些部位？ 　　师：同学们来看看这个作品，说说它是如何进行夸张的？突出了人物的哪些部位？ 　　2、教师运用课件分别出示著名主持人李咏的相片和夸张漫画像， 　　（1）、师：同学们先观察相片中人物的外貌特征，说一说李咏的外型特征？再看看漫画像，议一议：为什么大家能认出不同版本的李咏？ 　　（2）、师小结：抓住脸形特征进行夸张。夸张的常用方法就是就是使大的更大，小的更小；放大是夸张，缩小也是夸张，变形也属于夸张。夸张人物的特征。 　　3、启发学生学习如何进行夸张：学习课文第13页的“知识窗”抓住脸形特征进行夸张。（如相声大师马三立脸形特征：瘦脸，中分头发，眼睛小，耳大；巴西足球明星罗纳尔迪尼奥脸形特征：龅牙、卷发，标志性的微笑；相声演员郭德纲脸形特征：圆脸，寸头；还有成龙的大鼻子。）抓住五官当中最有特征的部分进行夸张。 　　4、教师课件同步演示夸张人像的绘画步骤和范画步骤： 　　（1）、观察绘画对象并概括出主要特点； 　　（2）、运用夸张变形手法概括出对象轮廓； 　　（3）、初步构图，调整画面完整性； 　　（4）、逐渐深入绘制； 　　（5）、不断修改，直至完成。 　　5、课件展示一些优秀学生作品。 　　（1）、这些作品用了什么表现手法？ 　　（2）、五官有没有进行艺术夸张处理？ 　　（3）、如果你来画你会怎样处理？ 　　（三）、学生作业 　　1、作业要求： 　　（1）、选择自己喜爱的夸张表情，给身边的朋友用绘画的形式进行创作表现，画一张夸张的脸； 　　（2）、突出人物主要特征； 　　（3）、构图要饱满。 　　2、同桌之间表演不同的夸张表情！比一比，谁做的最夸张！或者对着镜子做表情，相互讨论，怎样画更好，然后再画一画！ 　　3、学生作业，教师巡视指导。 　　（四）、作业展评： 　　分小组展示学生作业，并进行互评，看看哪一组做的最有创意。 　　（五）、教师进行展评点评并小结 　　师：今天我们学习了《夸张的脸》这一课，知道了夸张是艺术创作的重要手段，运用夸张这一手法，可以使作品感染力更强，主题更突出，画面更生动。同学们在今后的美术创作中要善于利用这个表现手段，同时，老师也希望同学们在生活中豁达开朗，我们一起来做个夸张的表情下课。 　　（六）、收拾与整理 　　引导学生收拾学习用具，整理课桌，注意教室的卫生。 《夸张的脸》说课稿2 　　教学理念： 　　夸张是一种独特的艺术表现形式，《夸张的脸》这一课通过对脸的夸张，让学生理解这一艺术形式。实际上，学生对夸张并不陌生，因为他们平常爱看漫画，动画片，尤其是在漫画中，夸张运用的非常到位，但是在学生的作品里