关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见.pdfVIP

关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见 为深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，全 面落实党的教育方针，进一步加强全市学校美育工作，根据《国家中 长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院办公厅关于 全面加强和改进学校美育工作的意见》（国办发〔2015〕71号）、《教 育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》（教体艺〔2014〕1号） 和《河北省人民政府办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的实施 意见》（冀政办发〔2015〕46号）精神，结合我市实际，提出如下实 施意见： 一、总体要求 （一）指导思想。坚持立德树人根本任务，落实全国文艺工作座 谈会和学校艺术教育工作会议精神，按照国家中长期教育改革和发展 规划纲要（2010-2020年）要求，把培育和践行社会主义核心价值观 融入学校美育全过程，根植中华优秀传统文化深厚土壤，汲取人类文 明优秀成果，引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、 培育深厚的民族情感、激发想象力和创新意识、拥有开阔的眼光和宽 广的胸怀，培养造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 （二）基本原则 普及性原则：美育是面向全体学生的一项重要的素质教育内容， 应遵循美育特点和学生成长规律，在整体推进各级各类学校美育发展 的基础上，重点突破我市学校美育工作发展不均衡的难题，着力缩小 城乡差距和校际差距，让每个学生都享有接受美育的机会。 多样性原则：充分考虑地区差异，重点改善农村、贫困山区和城 乡结合部等薄弱地区学校美育的教学条件，加强分类指导，鼓励因地、 因校制宜，特色发展，在坚持整体推进的同时与典型引领相结合，形 成“一校一品”、“一校多品”局面。 整体性原则：深化美育综合改革，统筹学校美育发展，促进德智 体美有机融合。借助京津冀一体化良机，融合先进美育理念，整合各 类美育资源，促进学校与社会互动互联，齐抓共管、开放合作，形成 全社会关心支持美育发展和学生全面成长的氛围。 （三）总体目标。2016 年起全面加强和改进学校美育工作。到 2018 年，取得突破性进展，美育资源配置逐步优化，管理机制进一 步完善，各级各类学校开齐开足美育课程。到2020年，初步形成大 中小幼美育相互衔接、课堂教学和课外活动相互结合、普及教育与专 业教育相互促进、学校美育和社会家庭美育相互联系的具有中国特色 的现代化美育体系。 二、主要任务 （一）开齐开足艺术课程。学校美育课程建设要以艺术课程为主 体，开课率达到 100%，各学科相互渗透融合，重视美育基础知识学 习，增强课程综合性，加强实践活动环节。要以审美和人文素养培养 为核心，以创新能力培育为重点，科学定位。各级各类学校要按照教 育部相关文件精神，义务教育阶段学校根据《义务教育课程设置实验 方案》开设艺术课程，确保艺术课程课时总量不低于总课时 9%的下 限，鼓励有条件的学校按总课时的 11％开设艺术课程；初中阶段艺 术课程课时不低于义务教育阶段艺术课程总课时的 20％；普通高中 按《普通高中课程方案（实验）》的规定，保证艺术类必修课程的 6 个学分；中等职业学校按照《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》 要求，将艺术课程纳入公共基础必修课，保证72学时；普通高校按 照《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》要求，面向全体学生 开设公共艺术课程，并纳入学分管理。有条件的学校要开设丰富的艺 术选修课供学生选择性学习，鼓励各级各类学校开发具有民族、地域 特色的地方艺术课程。 幼儿园阶段要遵循幼儿身心发展规律，通过开展丰富多样的活 动，运用自然美、社会美和艺术美培养幼儿正确的审美观念,使其具 有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力及培养健康审美态度。培 养幼儿拥有美好、善良的心灵，懂得珍惜美好事物，能用自己的方式 去表现美、创造美，使幼儿快乐生活、健康成长。根据不同年龄幼儿 美感发展的特点，结合实际通过唱歌、欣赏音乐、游戏、舞蹈、绘画、 泥工、手工、纸工、制作玩具、听故事、听童话、朗读诗歌、观看儿 童题材的影视作品等活动和日常生活、社会生活及自然环境对幼儿进 行美育。 义务教育阶段要注重激发学生艺术兴趣，传授必备的基础知识与 技能，发展艺术想象力和创新意识，帮助学生形成一两项艺术特长和 爱好，培养学生健康向上的审美趣味、审美格调、审美理想。义务教 育阶段学校在开设音乐、美术课程的基础上，有条件的要增设舞蹈、 戏剧、戏曲、器乐等校本课程。 普通高中阶段要满足学生不